Прежде всего не следует обманываться: подконтрольная либерализму государственность постсоветской России и система образования (в особенности высшая школа и педагогические ВУЗы) не способны решить эту задачу. Причины этого просты:
- отсутствие в исторически сложившейся культуре необходимого научно-методологического обеспечения решения этой задачи;
- никто не способен делать то дело, для осуществления которого у него нет ни теоретических знаний, ни навыков. И кроме того даже приобретённый познавательно-творческий потенциал в ряде случаев не позволяет развивать необходимые знания и навыки в темпе делания дела, вследствие чего знания и навыки в некотором минимальном объёме должны быть усвоены (либо выработаны) упреждающе по отношению к делу;
- неспособность подавляющего большинства функционирующих чиновников (как властных, так и подчинённых властным чиновникам простых работников аппарата) и депутатов к самообразованию по мере возникновения надобности — как вследствие пришибленности познавательно-творческого потенциала той культурой, в которой они выросли и сделали карьеру, так и вследствие перегруженности разнообразного рода суетой, вытеснившей работу из деятельности государственного аппарата;
- для изрядной доли депутатов и властных чиновников кризис, в котором Россия увязла под их управлением, — нечто отвлечённое, их лично не затрагивающее, поскольку их доходы, организация как бы работы и быта, способы получения информации о жизни общества и глобальной цивилизации таковы, что их это непосредственно не касается, а если и затрагивает опосредованно, то они понимают это неадекватно.
- их нравственные пороки не дозволяют признать факт системного кризиса и его беспросветность при сохранении исторически сложившейся социально-политической организации (тем более не позволяют сделать это публично) и исторически сложившейся гуманитарной лженауки, возведённой ими же в ранг научного официоза;
- индивидуальный состав органов государственной власти и корпуса руководителей научно-исследовательских, проектно-конструкторских и производственных предприятий обновляется крайне медленно и кадровая политика (то есть «кастинг» кандидатов и назначение их на должности) находится во власти либерально-буржуинской ветви отечественных кланов «новых русских» и их завистников-прихлебателей с нравственностью и миронедопониманием, характерными для запредельно невежественного и самодовольных кулаков-мироедов и подкулачников конца XIX — начала ХХ века.
В результате в руководстве министерств, профильных федеральных агентств по направлениям науки и отраслям промышленности, ведущих и рядовых отраслевых предприятий массово оказываются люди, не имеющие ни профильного образования, ни опыта работы в соответствующих отраслях, что не позволяет им руководить развитием отраслей науки и техники, развитием которых они обязаны руководить по должности.
Пока один лишь пример. Дочь пресс-секретаря президента России Елизавета Пескова как-то посетила в Севастополе местный судоремонтный завод. Девушка заявила, что сейчас молодежь практически ничего не знает о "судостроительстве", поэтому в первую очередь этой отрасли необходим пиар. Дочь пресс-секретаря президента пояснила, что нужно разрабатывать стратегии, "грубо говоря, для пиара судопроизводства, судостроительства". То есть она сама не понимает разницы между судостроением и судопроизводством.
И говорить о том, что все властные бюрократы — выдающиеся «управленцы-психологи», а многие к тому же ещё и потомственные «великие управленцы» по праву родства и «дружбанства», которые, не зная сферы деятельности, в которой стали руководителями разного уровня, обладают способностью собирать эффективно работающие высокопрофессиональные коллективы, — не приходится: не подтверждается такое предположение динамикой экономики и культуры.
Это — искренне не осознающие своего несоответствия занимаемым должностям, и продажные субъекты. Но и те, и другие бессовестны и стремятся получать высокие доходы, не умея работать и не желая учиться работать в соответствующих сферах деятельности.
В таких условиях возможность вывести страну из безысходного (при сохранении сформированного порядка социально-политической организации и «кадровой политики») кризиса состоит в реализации в семейном, школьном и ВУЗовском воспитании и образовании личностной инициативы тех, кто признаёт факт кризиса и желает, чтобы страна вышла из него.
Соответственно они должны сами осваивать и вырабатывать, и распространять в обществе, прежде всего в среде подрастающих поколений понятийно определённые жизненно состоятельные гуманитарно-обществоведческие знания, которые должны вытеснить из жизни гуманитарно-обществоведческие теории-намёки.
Для начала необходимо признать, что жизнь людей персонально, социальных групп, культурно-своеобразных обществ подчинена объективным закономерностям.
Спасибо, что вы прочли материал, отметили его лайком, смайликом и высказались в комментарии.
Дабы не демонстрировать своё бескультурье и невоспитанность, просьба в комментариях не «тыкать», не оскорблять, не использовать нецензурную и скабрезную лексику. Подобные комментарии будут удаляться без предупреждений, а в отдельных случаях и блокироваться.
Всего вам доброго, как и вашим близким.
Уважаемые читатели, если вы хотите рекламировать здесь свой или чей-то канал, то просьба, сначала согласовывать этот вопрос, как принято среди большинства авторов на Дзене. В противном случае комментарий будет удаляться.
При копировании материала просьба указывать название канала и его адрес. Надеюсь на ваше понимание.