составим концентрированную памятку-алгоритм для написания сочинения ЕГЭ по стихотворению Цветаевой "Рас-стояние: версты, мили…" на заданную тему.
Памятка: Как писать сочинение ЕГЭ по теме "Трагедия разлуки и сила человеческого духа в стихотворении М. Цветаевой «Рас-стояние: версты, мили…»"
1. Введение (3-4 предложения):
- Автор + Произведение + Контекст: Назовите автора (М.И. Цветаева), произведение (стихотворение «Рас-стояние: версты, мили…»), кратко укажите ключевой контекст (эмиграция).
- Формулировка темы: Четко обозначьте тему сочинения своими словами, используя ключевые понятия трагедия разлуки, насильственное отчуждение, сила человеческого духа, несокрушимая связь.
- Основной тезис (позиция автора): Сформулируйте главную мысль, которую вы будете доказывать (как в вашем тексте): Поэт исследует разлуку как экзистенциальную катастрофу, вызванную внешними силами, но противопоставляет ей идею несокрушимого внутреннего "сплава" (духа и плоти), который не могут уничтожить никакие обстоятельства.
Пример клише: "...является пронзительным воплощением муки разлуки, насильственного отчуждения и одновременно – свидетельством несокрушимой внутренней связи... Поэт исследует не просто физическую дистанцию, а экзистенциальную катастрофу..."
2. Основная часть (2-3 логических абзаца):
- Абзац 1: Трагедия разлуки и художественное воплощение разъединения.
Ключевой прием: Анафора приставки "рас-" (рас-ставили, рас-садили, расклеили, распаяли, развели, распяв, рассорили, расслоили, расселили, разбили).
Анализ приема: Покажите, как этот прием:
Создает эффект методичного, безжалостного дробления единого целого.
Передает насилие над естественной связью (каждый глагол - новый акт разрушения).
Формирует образ дистанции как искусственной и враждебной преграды ("стена да ров").
Образы разъединения: Упомяните "орлов-заговорщиков" (благородство, изгнание) как жертв этого процесса.
Цитаты: Обязательно приведите 2-3 ярких примера глаголов с "рас-" и образ "стена да ров".
Микровывод: Как этот прием раскрывает глубину трагедии и мощь разрушающей силы? - Абзац 2: Идея "сплава" - сила человеческого духа вопреки разъединению.
Ключевой образ-контраст: "сплав / Вдохновений и сухожилий…"
Анализ образа: Раскройте его смысл:
Монолитность, неразделимость ("сплав").
Единство высшего ("вдохновений" - дух, творчество) и земного ("сухожилий" - плоть, жизненная сила).
Главная мысль автора: Разлучившие силы "не знали", что разрушают нечто принципиально неразрушимое изнутри ("сплав").
Контраст: Покажите, как этот образ противостоит всем глаголам с "рас-". Внутренняя связь сильнее внешнего разъединения.
Цитата: Приведите строку про "сплав" целиком.
Микровывод: Как идея "сплава" меняет восприятие стихотворения, вносит ли надежду, утверждает ли силу духа? - Абзац 3: Кульминация трагизма и итоговый смысл (Анализ финала).
Фокус: Последняя строфа ("По трущобам земных широт...").
Анализ образов и интонаций:
"Рассовали нас как сирот": Унижение, бесправие, потерянность.
"Который уж, ну который — март?!": Отчаяние, потеря счета времени, бесконечность муки.
"Разбили нас — как колоду карт!": Абсолютный произвол, обесчеловечивание, превращение в безвольные объекты.
Контраст: Сравните финальный образ "колоды карт" с образом "орлов-заговорщиков" из предыдущей строфы. Что это показывает? (Контраст внутренней сущности и жестокости внешней участи).
Итоговая позиция автора: Несмотря на ужас финала (физическое "разбитие"), побеждает ли идея "сплава"? (Да! Сам факт создания стихотворения – доказательство несокрушимости духа и связи).
Цитаты: Приведите финальные строки (хотя бы "Разбили нас — как колоду карт!").
Микровывод: Как финал усиливает трагизм, но при этом не отменяет внутренней победы?
3. Заключение (3-4 предложения):
- Обобщение: Кратко резюмируйте основные линии анализа: трагедия разлуки (через "рас-"), противопоставленный ей "сплав", кульминация трагизма в финале.
- Четкая позиция автора: Сформулируйте итоговую мысль Цветаевой, вытекающую из анализа (главный итог). Используйте ключевые слова: поэтический протест, исследование страдания, гимн несокрушимости связи, "сплав", внутренняя победа духа.
- Значение/Актуальность (коротко!): Укажите, почему стихотворение важно сейчас (как гимн человеческой связи и стойкости перед лицом разъединяющих сил).
Пример клише: "Таким образом... это не просто жалоба... Это мощный поэтический протест... исследование глубин страдания... Но, что важнее, это гимн несокрушимости истинного "сплава"... внутренняя победа духа над обстоятельствами – главный итог..."
Ключевые "ДОЛЖЕН" и "НЕЛЬЗЯ":
- ДОЛЖЕН:
Анализировать текст: Все утверждения подкреплять цитатами и разбором художественных средств (главное: анафора "рас-", образ "сплава", финальные образы).
Раскрывать тему: Каждый абзац должен работать на раскрытие трагедии разлуки и силы духа ("сплав").
Использовать термины: Анафора, образ-символ, метафора, контраст, пафос, лирический герой.
Показать контраст: Явно противопоставлять разрушение ("рас-") и единство ("сплав").
Прокомментировать цитаты: Не просто вставлять цитату, а объяснять, как она подтверждает вашу мысль. - НЕЛЬЗЯ:
Подменять анализ пересказом или биографией: Контекст эмиграции важен только как источник темы. Не углубляйтесь в детали жизни Цветаевой.
Уходить от темы: Не начинайте рассуждать о любви вообще или других стихотворениях Цветаевой без прямой связи с данной темой и текстом.
Игнорировать финал: Анализ финальной строфы ("Разбили нас...") обязателен для раскрытия трагизма.
Забыть про "сплав": Этот образ – ключ к теме силы духа. Без него сочинение неполно.
Вводить в Заключении новое: Не добавляйте новых фактов, имен, произведений. Только выводы на основе анализа.
Писать общими фразами: Избегайте шаблонов без опоры на конкретику текста ("Цветаева великий поэт", "стихотворение прекрасно").
Готовые опоры:
- Клише для Введения: "...пронзительное воплощение муки разлуки, насильственного отчуждения и одновременно – свидетельством несокрушимой внутренней связи..."
- Клише для тезиса о "рас-": "Центральным художественным приемом становится разложение слова "расстояние"... навязчивая анафора приставки "рас-" создает эффект методичного, безжалостного дробления... новый акт насилия..."
- Клише для тезиса о "сплаве": "ключевая мысль, опровергающая... "сплав" – нечто монолитное, неразделимое... метафора истинной, глубинной связи... прочнее всех внешних барьеров..."
- Клише для анализа финала: "Трагический пафос... унизительное сравнение... бесправие и потерянность... отчаяние... символ полного, обесчеловечивающего произвола..."
- Клише для Заключения: "мощный поэтический протест... исследование глубин страдания... гимн несокрушимости... "сплав" человеческих душ... внутренняя победа духа..."
Сочинение
Стихотворение Марины Цветаевой «Рас-стояние: версты, мили…», написанное в 1925 году в эмиграции, является пронзительным воплощением муки разлуки, насильственного отчуждения и одновременно – свидетельством несокрушимой внутренней связи, которую не в силах уничтожить даже пространство и обстоятельства. Поэт исследует не просто физическую дистанцию, а экзистенциальную катастрофу расставания, доведенную до абсурда и жестокости внешними силами.
Центральным художественным приемом стихотворения становится разложение слова "расстояние" на приставку "рас-", которая, как роковой вирус, проникает в глаголы, описывающие действие разъединяющей силы: "рас-ставили", "рас-садили", "расклеили", "распаяли", "развели", "распяв", "рассорили", "расслоили", "расселили", "растёрли" ("растеряли" в ранней редакции), "разбили". Эта навязчивая анафора приставки "рас-" создает эффект методичного, безжалостного дробления единого целого на части, уничтожения связи. Каждый глагол – это новый акт насилия над естественным человеческим стремлением к единству: людей развели по разным концам земли, заставили молчать ("тихо себя вели"), разорвали живую ткань отношений ("расклеили, распаяли"), предали мучительной казни разъединения ("распяв"), посеяли вражду ("рассорили"), разделили по социальным или иным слоям ("расслоили"), изгнали ("расселили"), лишили всего ("растёрли"), превратили в безвольные карты ("разбили"). Дистанция предстает не просто как километры, а как непреодолимая "стена" и "ров", созданные искусственно и враждебно.
Однако уже в первой строфе звучит ключевая мысль, опровергающая кажущуюся всесильность разъединения: "И не знали, что это — сплав / Вдохновений и сухожилий…". Разлучившие силы не ведали, что разрывают не просто связь двух людей, а "сплав" – нечто монолитное, неразделимое, соединяющее высшее ("вдохновения", дух, творчество) и земное ("сухожилия", плоть, жизненную силу). Этот "сплав" – метафора истинной, глубинной связи, которая оказывается прочнее всех внешних барьеров. Даже будучи "расселенными как орлов — заговорщиков" (образ, подчеркивающий благородство, свободу и преследуемость разлученных), они внутренне остаются едины.
Трагический пафос стихотворения достигает апогея в финальных строчках: "По трущобам земных широт / Рассовали нас как сирот. / Который уж, ну который — март?! / Разбили нас — как колоду карт!". Унизительное сравнение с сиротами, "рассованными" по "трущобам", подчеркивает бесправие и потерянность. Отчаянье лирической героини прорывается в вопросе о времени ("Который уж, ну который — март?!"), свидетельствующем о долготе и мучительности разлуки, в которой теряется счет. Финальный образ – "разбили как колоду карт" – это символ полного, обесчеловечивающего произвола судьбы или власти, превращающей живых людей в безликие, подчиняющиеся чужой воле объекты.
Таким образом, стихотворение М. Цветаевой «Рас-стояние: версты, мили…» – это не просто жалоба на разлуку. Это мощный поэтический протест против насилия над человеческой связью, исследование глубин страдания от принудительного отчуждения. Но, что важнее, это гимн несокрушимости истинного "сплава" человеческих душ, который не могут разрушить ни версты, ни дали, ни стены, ни враждебная воля. Цветаева утверждает: даже будучи физически "разбитыми", внутренне, в своей сущности, люди, связанные такой связью, остаются нераздельны. Эта внутренняя победа духа над обстоятельствами – главный итог трагического размышления поэта.