Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

В Новосибирске предложили отменить оценки по физкультуре, ИЗО и музыке

Учителя опасаются, что отмена оценок снизит интерес к этим дисциплинам и дети буду воспринимать их, как менее важные. Как пишет Infopro54, депутаты Госдумы предложили заменить пятибалльную систему оценок по физкультуре, ИЗО, музыке и труду на зачётную. Документ с предложением уже размещён на сайте нижней палаты парламента. Инициаторы считают, что оценки по этим предметам не влияют на будущее учеников, но создают эмоциональное давление. Лилия Маточкина, старший преподаватель НГПУ, отметила, что этот вопрос обсуждают с начала 2000-х годов. «Учительское сообщество выступает против отмены отметки, так как есть вероятность потери интереса детей к таким предметам. Кроме того, отношение родителей и некоторых администраций школ также может измениться, дисциплины разделятся на “важные” и “второго сорта”. Экзаменов нет, отметок нет, значит предметы не важные», — констатирует эксперт Директор Института Искусств НГПУ Вячеслав Еськов добавил, что оценки могут мотивировать учеников к самосовершенств

Учителя опасаются, что отмена оценок снизит интерес к этим дисциплинам и дети буду воспринимать их, как менее важные.

Как пишет Infopro54, депутаты Госдумы предложили заменить пятибалльную систему оценок по физкультуре, ИЗО, музыке и труду на зачётную. Документ с предложением уже размещён на сайте нижней палаты парламента.

Инициаторы считают, что оценки по этим предметам не влияют на будущее учеников, но создают эмоциональное давление.

Лилия Маточкина, старший преподаватель НГПУ, отметила, что этот вопрос обсуждают с начала 2000-х годов.

«Учительское сообщество выступает против отмены отметки, так как есть вероятность потери интереса детей к таким предметам. Кроме того, отношение родителей и некоторых администраций школ также может измениться, дисциплины разделятся на “важные” и “второго сорта”. Экзаменов нет, отметок нет, значит предметы не важные», — констатирует эксперт

Директор Института Искусств НГПУ Вячеслав Еськов добавил, что оценки могут мотивировать учеников к самосовершенствованию. Он подчеркнул, что искусство требует как творческого подхода, так и конкретных навыков, и оценка может способствовать развитию творческого потенциала.