«Математика — это язык, на котором написана книга природы» — высказывание Галилео Галилея.
Со следующего учебного года вводится в школьную программу дополнительный курс внеурочной деятельности «Математика и окружающий мир», направленный на развитие интереса младших школьников к математике, естественным наукам и технике. Рассчитанный на учащихся начальных классов (1–6-е классы), этот курс обогащает образовательную программу, предоставляя ученикам возможность изучать математические дисциплины и смежные науки в современной практической форме.
Почему интеграция — это прорыв?
Раньше математика и окружающий мир в школе существовали раздельно. Дети решали абстрактные задачи, а на уроках о природе обсуждали экологию или историю, не связывая их с вычислениями. Теперь же числа и явления мира объединяются. Как отметил Реморенко И.М., ректор МГПУ: "Преемственность знаний с начальной школы — залог успеха". Ребята учатся видеть, как математика помогает объяснять законы природы, а окружающая среда становится живой лабораторией для расчётов.
Как проходят занятия?
Курс способствует развитию логического мышления, пространственного восприятия и интуитивного понимания геометрии, одновременно помогая детям научиться применять полученные знания в повседневной жизни. Примеры заданий включают следующие направления:
- Исследование природы: дети вычисляют площади садовых участков, составляют температурные графики, отражающие сезонность изменений, определяют высоту муравейника и оценивают продолжительность его постройки.
- Экспериментальная деятельность в классе: ребята выращивают растения, записывая в специальных журналах данные о росте растений в миллиметрах и исследуя воздействие окружающей среды; конструируют модели моста Леонардо да Винчи из простых предметов вроде школьных линеек; собирают маятники с заданным периодом колебания, равным одной секунде.
- Изучение городской среды: школьники знакомятся с концепцией «умного города», изучают транспортные системы столицы, выясняя потребности горожан для комфортного проживания; создают оригинал ленты Мёбиуса из обычной бумажной полосы, вдохновляясь архитектурой современного арт-объекта на территории ВДНХ.
Такие задания превращают уроки в мини-исследования. Дети больше не спрашивают: «Зачем это нужно?» — они видят, как числа «оживают» в окружающем пространстве.
Стоит отметить, что аналогичные задания, направленные на развитие детей, существуют и в онлайн-формате. Их можно использовать как дополнительное средство для повышения уровня мотивации учащихся. Например, онлайн-игра "Цифровое производство"на портале «1С:Урок».
По сюжету игры ученикам 1-4 классов предстоит находить свежие идеи и принимать решения, направленные на цифровизацию и автоматизацию всех частей и процессов предприятия по производству космопончиков. Игра состоит из набора разных сюжетных модулей, каждый из которых погружает учеников в определённую проблему предприятия. Задача учеников — помочь главным героям решить эти проблемы. Решить их можно только, если на основе полученной информации и логики правильно принять решение по цифровизации или автоматизации разных частей предприятия.
Поддержка для учителей
Внедрение курса потребовало от столичных педагогов освоения новых методик. Департамент образования организовал курс повышения квалификации, предоставил цифровые инструменты. Это не только упростило обучение, но и вдохновило на творчество. Учителя с энтузиазмом решают задачи на практикумах и выполняют практические лаборатории. Например, опыт с водой и скрепкой, который проводится на основании наблюдения за водомеркой (насекомое) в условиях реальной жизни, понравился многим учителям и они с азартом «заставляли» скрепку не тонуть в воде, а плавать на поверхности, как названное насекомое.
Олимпиады и перспективы
Уже в апреле 2026 года ученики 3–4 классов смогут показать свои навыки на олимпиаде «Готов к жизни в умном городе». А для средней школы запустят экспериментальную олимпиаду, где важны не только знания, но и умение применять их в проектах. Как подчеркнул Иван Валерьевич Ященко, научный руководитель Центра педагогического мастерства, задания будут связаны с технологиями и историей Москвы, что поможет детям увидеть связь наук с современными профессиями.
«Математика и окружающий мир» — это не просто уроки, а старт для непрерывного обучения чему-то новому и постоянного развития имеющихся навыков. Такой подход пробудит в детях любознательность, а педагогам и родителям даст инструменты для воспитания поколения, готового к вызовам будущего. Давайте поддерживать юных исследователей вместе!
---
Полякова Анна Александровна,
учитель начальных классов,
ГБОУ Школа №113.