Если кто-то подумал, что высказывание относится к родителям, то он ошибся, не угадал.
Ибо, по мнению тех же самых родителей, виноваты педагоги, воспитатели, одногруппники, одноклассники, да кто угодно, только не ребенок. И, уж конечно же, не его родители.
С чего бы так?
Нет, я не пытаюсь сейчас на кого-то катить бочку.
Просто буквально полчаса назад ехала я в автобусе с воспитательницей, которая работает в дневном отделении нашего любимого спецучреждения для детей с ОВЗ, в котором я тоже работаю (но в кружковом отделе).
И воспитательница по пути рассказывала мне о некоторых подробностях пребывания в отделении тех самых ребят, которые посещают творческие кружки в нашем кабинете.
Ну, со всеми этими ребятами мы, конечно, знакомы. Видели и знаем, как они себя ведут на наших занятиях, что умеют, что не умеют, как общаются с педагогами и между собой.
Но, всё-таки, подробную информацию о поведении этих детей мы можем узнать только от воспитателей: ведь они взаимодействуют с ними в течение всего рабочего дня, каждый день, на протяжении всего трёхнедельного курса пребывания ребенка в учреждении.
Да, в дневном отделении, в отличие от стационарного, дети не лежат круглыми сутками, однако воспитатели всё равно находятся с ними в этот период гораздо дольше, чем родители или кто-то ещё. И это вовсе не означает, что у "дневных" воспитателей работа проще, чем у "суточных". Как говорится, везде есть свои трудности.
Но!
То, что воспитанники этого отделения (да и других тоже) - ребята все сплошь "особенные" и большая часть из них - с ментальными нарушениями, это дело привычное. Никто собственно и не удивляется их поведению, реакциям и проявлениям.
Например, это нормально, если в игровой комнате ребенок отламывает ногу у куклы или кузов от игрушечного грузовика и швыряет в воспитательницу. Это нормально, если в столовой ребенок сбрасывает на пол тарелку с кашей и смеется при этом. Это нормально, если в медицинском кабинете, на какой-нибудь из процедур ребенка держат четверо взрослых (разумеется, по маминой просьбе). Это нормально, если ребенок пинает собственную маму ногами и орёт на неё матом. Ну и наша незыблемая классика: набрасываться на педагогов, бить, кусать и щипать их, если не хочется выполнять какое-нибудь задание - это тоже нормально!
Не потому что это по факту нормально, а просто… эээ… нельзя сотрудникам подобных заведений говорить родителям о том, что это ну… как бы… не совсем нормально. А уж если кто-то из персонала посмеет об этом сказать - так он (бедолага!) тут же распишется в своей "профессиональной некомпетентности и беспомощности"! Трэш? Ну, может быть…
И именно на ЭТО хотела обратить моё внимание наша воспитательница. Не на выходки детей, а на отношение родителей к таким ситуациям.
Итак, речь пойдет о некоторых ребятках из дневного стационара, которые находились в отделении без родительского сопровождения, а только с воспитателями. А воспитатели - встречались и общались с родителями лишь утром и вечером (когда детей приводили и забирали).
Но и такого "общения" хватило, чтобы понять, кто виноват.
Мальчик М.
Ребенок из дневного отделения, 5 лет, ментальные нарушения.
Так-то мальчик неплохой и не совсем "потерянный". Много чего умеет делать сам (навыки самообслуживания весьма неплохи), понимает простые просьбы и задания (даже иногда их выполняет). Только вот... не разговаривает. Совсем.
На занятиях - если есть хорошее настроение, работает неплохо. Только вот хорошее настроение у мальчика М. есть не всегда. И, самое главное, никто никогда не знает, ЧТО может испортить ему настроение в тот или иной час.
А когда его настроение плохое - он может и стулья кидать, и грубо толкать других детей, и девочек за волосы таскать. Вот такой "человек настроения".
А как только мама приходит вечером за мальчиком М. и воспитатели рассказывают, ЧТО он делал и кого за сегодня обидел, у мамы всегда находится "логичное обоснование":
- - Он оттаскал за косички Алёнку? Так посмотрите, Алёнка сегодня в салатовом платье пришла, а мой (имя мальчика М.) не любит салатовый цвет.
- - Он бросил бокал с компотом на пол? Да он просто не любит, когда в нём сухофрукты плавают.
- - Он ударил Сашу по голове коробкой с карандашами, когда они раскраски раскрашивали? Аааа, они сидели рядом? Ну. вероятно, Саша сидел к нему слишком близко. А сынок не любит, когда кто-то нарушает его личное пространство!
Ну, вроде как всё "обосновано"!
Но тогда получается, что перед этим мальчиком М. все-все должны прыгать и подчиняться его желаниям?
Саша - должен отсесть от него с раскраской туда, куда ему укажут, а не где ему удобно? А Алёнка - не может в следующий раз прийти в любимом салатовом платье только потому, что какому-то одному человеку оно не нравится? А няня - обязана выловить из его бокала все яблоки, прежде чем подать королю напиток?
Ну уж нет! Каждый, кто приезжает в бесплатное режимное учреждение, обязан подчиняться правилам! Эх, жаль что такой "лозунг" теперь не работает (здесь мог быть грустный смайлик).
Мальчик Д.
Ребенок из дневного отделения, 9 лет, ментальные нарушения.
Тяжёлый, даже очень. Обращенную речь - практически не понимает, простые просьбы-задания - не выполняет (совсем и категорически!). Но кушает, одевается и в туалет ходит сам (неаккуратно, поэтому воспитатели его контролируют).
Да и вообще, воспитатели постоянно ходят с ним за ручку, т.к. в любой момент он может вскочить и побежать по зданию в любом направлении. Может ворваться в любой кабинет, а там прыгать, бегать и громко-громко визжать.
А визжит он действительно громко! Так, что уши закладывает. А если он еще и неожиданно вскрикивает - то даже взрослый человек судорожно дёргается и хватается за сердце (да-да, было такое… даже молодая дефектолог чуть не задохнулась от сердцебиения).
Нет, на людей мальчик Д. не нападает. Но его крики и резкие движения могут напугать любого! К тому же, когда он бежит по коридорам, он ничего вокруг не видит и не слышит: может и сам наткнуться на что-либо, и ребенка какого-нибудь сбить.
И в тот день - тоже…
Как говорила воспитательница: просто сидели с детьми в игровой комнате на диванчике, а её напарница - читала детям стихи из детской хрестоматии. По плану!
Все сидели тихо, слушали, а мальчик Д. - ни с того ни с сего, подорвался с места, завизжал и побежал через всю комнату к двери, а оттуда - в коридор и на лестницу.
Ну и воспитатель наша, естественно, за ним побежала, ибо звать его обратно "голосом" и "словами" - бесполезно, он всё равно ничего не понимает.
Если кто-то хотел спросить, почему мама с ним не лежит, отвечу. Мама - дома со вторым ребенком (совсем маленьким). А условия пребывания мальчика Д. в отделении - согласованы между родителями и начальством и обжалованию не подлежат.
После рабочего дня за мальчиком Д. пришёл папа.
Воспитатели рассказали папе о том, как его сын "дал кросс", а папа:
- Вы говорите, "ни с того ни с сего"? Ну нееет, не может такого быть! Он просто так - не будет бегать и орать. Значит, по-любому была причина, которая заставила его убежать. Просто вы её (причину) не заметили!
Ну да, ну да… Папа обратил внимание только на слова "ни с того ни с сего", а то, что его сын вообще мог и удрать совсем, и на лестнице навернуться (тьфу-тьфу-тьфу) - так это в порядке вещей? Печально.
Мальчик С.
Ребенок из дневного отделения, 4 года, ментальные нарушения.
Нет, в отличие от предыдущего мальчика, он почти всё понимает, даже немножко разговаривает…
А ничего не хочет делать лишь потому, что не привык, не приучен, нет охоты. Есть только "протест" на всё и всех.
Ведёт себя буквально вызывающе: нарочно громко стучит стулом о стену и кричит матерные слова (когда вокруг много народу), специально подбегает к играющим на ковре ребятам и отфутболивает игрушки, которыми они в данный момент играют, может подбежать к кому-нибудь (хоть ребенку, хоть взрослому) и рявкнуть в ухо какое-нибудь некрасивое слово (мат, а чаще - на "туалетную" тему).
Когда воспитательница сделала ему замечание после того, как он отнял у маленькой девочки куклу и бросил в стену - он засмеялся в ответ и еще и толкнул девочку.
Примерно так: ему сказали "нельзя", а он (улыбаясь) - "мооожно!"
Тогда воспитательница взяла его за руку, чтобы отвести его "посидеть на стульчике". А он - сразу разгневался, стал кричать, вырываться… и укусил воспитательницу за руку. Вот так!
Когда воспитательница вечером говорила маме мальчика С. о его поведении, она (осторожно и вежливо) спросила:
- А как вы обычно дома поступаете, если он так себя вести начинает? Какие меры воздействия к нему применяете? Нууу, я имею в виду, вдруг они не совсем хорошо работают и стоило бы их немножко поменять?
А мама - тут же нашла ответ! И, так же, нарочито вежливо говорит воспитателю:
- Хммм, а может лучше тогда ВОСПИТАТЕЛЕЙ поменять, которые не совсем хорошо работают, мммм? Я могу обсудить это с вашей администрацией.
Как сказала воспитательница, в первую секунду она аж опешила!
Но потом ответила:
- Это ваше право!
А что она еще ответит? Да и вообще, она уже сто раз пожалела, что такой неудобный вопрос задала маме (при этом, заметим, совсем не желая никого ни в чём уличать или обвинять). А вот, получила ответочку! На тебе!
Ну вот, как-то так…
Но это ведь не все такие! Есть и хорошие ребята, и хорошие родители. И о них - тоже есть и будут интересные истории. Попозже.
А Вам, дорогие читатели, приятного дня.