Что значит научиться чему-то? Научиться по-настоящему
С момента, как я снова оказался в школе — а это случилось почти семь лет назад — меня не отпускает вопрос: «Что значит научить чему-то кого-то?» Не стоит думать, что это вопрос высокой материи, хотя он может показаться именно таким. Проблема переноса опыта из одной головы в другую волнует умы многих выдающихся учёных, однако для меня это вопрос тщеславия и попытка ответить на другой вопрос, который имеет отношение ко мне: хороший ли я учитель?
Иными словами, в моем представлении сложилась некоторая модель, которая в упрощённом виде представляется следующим образом: смог научить = хороший учитель, не смог научить = плохой учитель. Однако вопрос «смог или не смог» второстепенен перед первым: что вообще значит научить?
Например, если с помощью моей «дрессировки» ученик написал ЕГЭ по английскому на 90+ баллов — считается ли, что я его научил? Конечно, нет. Я его надрессировал на решение определённой задачи при определённых обстоятельствах. То есть, даже если ребёнок может использовать в речи (письменной и устной) определённый, достаточно большой набор слов — это отнюдь не означает, что он умеет это делать. Вот оно, это слово: уметь что-то сделать. Я, например, не умею, среди прочего, писать стихи.
Сделаю некоторое предположение: уметь — это действовать в соответствии с какими-то правилами, если слово «правила» вообще хоть как-то применимо к повседневной деятельности.
Щедровицкий, цитату которого мы используем на всех лендингах наших курсов, считал, что «наученный» человек адекватно действует, а Гальперин — что «наученный» человек действует со знанием дела. Вот дословные цитаты:
Щедровицкий Г.П.
Только тогда, когда человек начинает действовать, он начинает выяснять, адекватно или неадекватно он понял.
Гальперин П.Я.
Целью обучения является не вооружение знаниями, не накопление их, а формирование умения действовать со знанием дела.
Вернёмся к ученику, сдавшему ЕГЭ по английскому на 90+ баллов. Действовал ли он во время экзамена? Конечно. Понял ли он мои наставления адекватно? Конечно, если сдал на 90+. Вооружён ли он знаниями, необходимыми, чтобы действовать? Конечно — я же при проектировании программы руководствовался тем, что будут спрашивать. Однако, каким бы ни был результат, вопрос «умеет ли он использовать иностранный язык» остаётся открытым.
Что значит уметь что-то?
В этой серии эссе я попробую ответить на вопрос: «Что значит научиться чему-то?» или «приобрести какой-то навык». Я попробую рассмотреть это с позиции традиционной науки, современных подходов и через призму моего исследования, посвящённого развитию познавательных функций. Это будет не самая простая работа, и, скорее всего, она останется незаконченной, как и все мои серии эссе, но я очень постараюсь рассказать о том, как же на самом деле развивается навык, какие этапы проходит человек и какую роль в этом играет взаимодействие с другими людьми (и не только).
Погнали?
Первое эссе серии:
1. Освоение сложного навыка — это ...
