Библиотека будущего гения
Что объединяет великих учёных, писателей, изобретателей и художников? Помимо таланта и упорства, многие из них с детства погружались в мир хороших книг.
Личные библиотеки их семей становились первыми университетами, формируя мышление, вкус и кругозор будущих гениев. Возможно, любимые страницы выдающихся талантов вдохновят и современных родителей на выбор литературы для своих детей.
Что читал в детстве Владимир Набоков
Владимир Владимирович Набоков, публиковался также под псевдонимом Владимир Сирин, — русский и американский писатель, поэт, переводчик, литературовед, энтомолог. Девятикратный номинант на Нобелевскую премию по литературе.
«Дети получали всестороннее домашнее образование. В семье разговаривали на трех языках: русском, английском и французском, поэтому с раннего детства будущий писатель «начал читать по складам английские книжки раньше, чем выучился писать по-русски». Художник Мстислав Добужинский, учитель Марка Шагала, давал Владимиру Набокову уроки рисования.
Он также увлекался теннисом и шахматами, много времени проводил в обширной родительской библиотеке, которая насчитывала более 10 тысяч томов.
Мать по вечерам читала ему по-английски сказки о рыцарях и прекрасных дамах и повести о приключениях Голливога. Позднее он уже сам листал Диккенса и Доде, журнал «Панч» и книги Г. Дж. Уэллса. Начитанный с раннего детства, мальчик увлекался то приключениями Шерлока Холмса, то Конрадом, то Киплингом».
Источник: Владимир Набоков [Электронный ресурс] // Культура.РФ.
Более 10 тысяч томов в обширной родительской библиотеке!
- Книги авторов: Диккенс и Доде, Г. Дж. Уэллса, Конрад, Киплинг
- журнал «Панч»
- Конан Дойл, рассказы о Шерлоке Холмсе
- и др.
Что читала в детстве Екатерина II Алексеевна
Екатерина II Алексеевна, Екатерина Великая, урождённая София Августа Фредерика Ангальт-Цербстская - Императрица и Самодержица Всероссийская. Племянница шведского короля Адольфа Фридриха, двоюродная племянница прусского короля Фридриха Великого.
«Из всех российских императоров Екатерина II, несомненно, была самым страстным библиофилом. С юных лет чтение стало для нее любимым занятием, а коллекционирование книг – непреходящим увлечением. Первыми книгами, которые читала Екатерине французская гувернантка, были произведения Расина, Корнеля, Мольера, Лафонтена.
В отрочестве Екатерина самостоятельно пыталась разобраться в «Причинах величия и упадка римской республики» Монтескье, принялась изучать «Жизнь Цицерона», правда, без особого успеха. В первые годы жизни при русском Дворе она занялась чтением всерьез: «Я уже несколько лет усвоила себе привычку всегда иметь книгу… и, как только представлялась удобная минута, я принималась за чтение...», – вспоминала Екатерина об этих временах в автобиографических «Записках». Поначалу она поглощала романы Лесажа, Рабле, Скарона, которые «ее забавляли, но после она не могла об них вспомнить», позднее увлеклась Монтенем, Цицероном, письмами мадам Севинье».
Источник: ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА ЕКАТЕРИНЫ II. Автор: старший научный сотрудник, хранитель коллекции «Редкая книга» И.И. Зайцева
Книги:
- Книги авторов: Расин, Корнель, Мольер, Лафонтен, Монтень, Цицерон,
- Монтескье «Причины величия и упадка римской республики»
- Романы Лесажа, Рабле, Скарона
- Письма мадам Севинье
- и др.
Что читал в детстве Валентин Серов
Валентин Александрович Серов — русский живописец и рисовальщик, один из главных и наиболее популярных портретистов русского модерна рубежа XIX—XX веков.
«Как уже было сказано, к девятилетнему возрасту Серов умел свободно читать на трех языках. Постепенно он пристрастился к чтению и скоро сосредоточил все свое внимание на сочинениях по естественной истории. Любимым его автором сделался Бюффон и скоро так заинтересовал его, что маленький зоолог не расставался с его сочинениями, а под конец просто бредил своим кумиром.
Его увлекала живая природа, которая отражалась, как в зеркале, на страницах книг знаменитого естествоиспытателя. Окончилась же вся история, разумеется, самым детским образом: увлеченный примером Бюффона, маленький поклонник его вознамерился и сам написать что-нибудь по зоологии, «вроде Бюффона»; предприняты были даже какие-то подготовительные работы. В одном из писем своих к В. В. Стасову (1842 год) А. Н. Серов с большою веселостью пересказывает этот курьезный эпизод, свидетельствующий, однако, о ранней способности композитора увлекаться интересами чисто идеального свойства…».
Источник: А.Н. Серов : Александр Николаевич Серов : Его жизнь и муз. деятельность : Биогр. очерк : С портр. Серова и муз. прил., состоящим из выбора его произведений для фортепиано / [Соч.] С.А. Базунова; [Сост. А.М. Померанцева]. - Санкт-Петербург : тип. т-ва "Обществ. польза", 1893. - 8 с.,
Книги:
- Жорж-Луи Леклерк де Бюффон «Естественная история» (Histoire naturelle, générale et particulière) — энциклопедический сборник из 36 больших томов.
В области зоологии Бюффон создал первый в истории европейской науки научный и философский труд — «Естественную историю» (1749–1788, в 36 томах), в котором были описаны все известные к тому времени виды млекопитающих и птиц.
Что читала в детстве Мария Кюри
Мария Склодовская-Кюри (1867 — 1934) — известная ученая в области физики и химии польского происхождения. Дважды лауреат Нобелевской премии: по физике (1903) и химии (1911).
«Если между часами репетиторства, занятиями с работницами мастерских и тайными лекциями по анатомии у Мани бывает свободное время, она уходит к себе в комнату, где что-то читает, что-то пишет. Ушло то время, когда она глотала пустые нелепые романы. Теперь она читает Гончарова, Достоевского или "Эмансипаток".
Болеслава Пруса, где встречаются портреты молодых полек, таких же, как она, и так же стремящихся к умственной культуре. Ее тетрадка с записями для себя хорошо отражает духовную жизнь юной девушки, жадной до всего и стоящей на распутье своих разносторонних дарований: десять страниц тщательных рисунков свинцовым карандашом, иллюстрирующих басни Лафонтена; немецкие и польские стихи; отрывки из книги Макса Нордау "Ложь условности"; стихотворения Красинского, Словацкого и Гейне; затем выписки из работ русских философов; отрывок из ЛуиБлана; страничка из Брандеса;снова рисунки животных и цветов; опять Гейне».
Источник: Ева Кюри. Мария Кюри [Текст] / Е. Кюри ; пер. с фр. Е. Ф. Корша ; под ред. проф. В. В. Алпатова. - 4-е изд. - Москва : Атомиздат, 1977. - 327 с.
Из списка прочитанного в 16 лет:
- Гончаров, Достоевский, ЛуиБлан, Брандес
- Болеслава Пруса «Эмансипатки»
- Э. Реан «Жизнь Иисуса»
- Басни Лафонтена
- Макс Нордау «Ложь условности»
- Стихотворения Красинского, Словацкого и Гейне
Откуда берется любовь к чтению? Почему не все дети становятся книголюбами
Мы увидели, какие книги повлияли на будущих гениев. Но почему одни дети с детства погружаются в чтение, а другие остаются равнодушными к книгам? Разбираемся в причинах.
Оказывается, всё дело в навыках. Чем лучше ребёнок читает, тем больше ему это нравится. И это не просто предположение — это доказано исследованиями.
В исследовании приняли участие 5600 близнецов и их семьи. Приведённые данные основаны на отчётах учителей (о навыках чтения) и самоотчётах (о том, нравится ли им читать). Наиболее подходящая модель причинно-следственных связей показала, что навыки влияют на удовольствие, в то время как влияние в обратном направлении равно нулю.
Формул такая: «навыки → удовольствие»
Учёные наблюдали за тысячами детей и выяснили:
• Если у ребёнка есть трудности с чтением, заставить его полюбить книги почти невозможно.
• А вот если навыки чтения развиты, интерес к книгам появляется сам собой.
Напомним, что под интересом к печатным изданиям во всех этих исследованиях подразумевается добровольное чтение вне школьных часов.
Причём важно начинать вовремя, в 6-7 лет. Подростков, которые не любят читать, уже сложно увлечь и замотивировать. Поставленные навыки сильнее влияют на мотивацию в будущем, чем наоборот.
Книги, которые в детстве читали великие учёные, писатели и художники, формировали их мышление, пробуждали любопытство и закладывали основы будущих открытий.
О том, как именно детские книги помогли будущим гениям развить творческое воображение? Какие конкретные приёмы и методы использовали их родители и учителя, чтобы развить креативное мышление?
Об этом я пишу в книге «Педагогика гениальности» — это манифест против мифа, что талант либо есть, либо его нет. С первых страниц вы поймёте: я не верю в гениев, рождённых под счастливой звездой. Я верю в систему.
P.S. Полный список книг, который сформировал мировоззрение великих людей, вы обнаружите на страницах моей книги!