О «критическом мышлении» написано много. А если критически рассмотреть сам этот термин? Что же это такое, как его понимать и зачем оно нам?
Что такое мышление человека? Это использование накопленных в подкорке головного мозга образов прошлых событий, пропущенных через нейронную сеть по алгоритмам, определённым активностью отделов полушарий и эмоционально-рациональной составляющей, под влиянием внешней ситуации и обстановки. И если человеку, для мышления не хватает собственных ресурсов, он ищет подходящую информацию во внешних источниках.
Что особенного в критическом мышлении? Может возможность оценки вариантов развития событий или рискованности каких-то действий, а может речь идёт о работе инстинктов, например самосохранения?
Рассмотрим эти вопросы с точки зрения теории. При коммуникации передаваемая информация проходит «4 ступени нетождественности»: то что хочет сказать человек, будет интерпретировано правилами русского языка, получающий информацию воспримет её сквозь эмоциональное отношение к личности оппонента, пропустив через призму собственных знаний и навыков, и только после этого в его голове сформируется образ получаемой информации.
Это природный механизм защиты нашего сознания от внешнего влияния. В результате его действия образы передающего и получающего человека немного отличаются. Идея же критического мышления, как отдельного вида мышления, предполагает интеллектуальный фильтр.
Но, процесс мышления и так критичен, и степень этой критичности зависит от жизненного опыта, накопленных знаний, нацеленности на постоянное развитие, влияющих на способность добывать и анализировать информацию. Ведь не даром в народе говорят: «дурость – она сразу, а опыт приходит с годами».
С другой стороны, идеальным результатом коммуникации становится ситуация, когда все её участники понимают: «что, как и зачем» они друг другу передали. И если в процессе коммуникации у вас, как слушателя, не находятся ответы на эти вопросы, то скорее всего это не нужная, а может даже вредная, для вас информация (положите трубку, вам звонят мошенники).
Получается, что критическое мышление, это не отдельный вид мозговой деятельности или дополнительный фильтр, это всего лишь показатель развитости инструмента, заложенного самой природой. А развитие его начинается в детстве с формированием понятий: что такое хорошо и что такое плохо, что можно, а что нельзя и почему.
Но, в мире очень много мошенников и людей, которые хотят хорошо жить за чужой счёт. Значит, нужно поддерживать и постоянно развивать естественные инструменты критического мышления, используемые при получении новой разнородной информации. Родственникам же, важно предоставлять молодому растущему индивиду возможность самому набивать шишки и набираться опыта.
Большинство родителей пытаются оградить своих детей от негативного опыта, как бы проживая жизнь за них, хорошо это или плохо, не нам судить. Но в итоге, со временем, вырастают потенциальные потребители, с не привитыми навыками поведения в сложных ситуациях, и не способных критически думать самостоятельно. А в жизни всё должно быть в балансе.
Процессу мышления свойственны сомнения и поиски истины. А доверчивость – это не показатель отсутствия ума, это недостаточность информированности и слаборазвитость защитных инструментов в каком-то узком направлении.
