Уже с первых шагов, когда мы начинаем разбираться в том, что такое МЫШЛЕНИЕ, перед нами встаёт важный вопрос: а что это вообще такое и как оно связано с тем, что мы видим, чувствуем и воспринимаем?
Что такое мышление?
У нас уже есть определение, и его важно помнить.
МЫШЛЕНИЕ — это обобщённое и опосредствованное познание существенных свойств и отношений реальности.
Простыми словами — это наш способ понять, как устроен мир, не просто глядя на него, а размышляя, связывая факты, делая выводы.
Единица мышления — это ПОНЯТИЕ.
У понятия есть три главных признака:
1. ОБОБЩЕНИЕ — мы объединяем похожие объекты в одну группу. Например, «стул» — это не только один конкретный стул, а сразу много разных, на которых можно сидеть.
2. СРЕДСТВА — то, с помощью чего мы думаем: язык, знаки, символы.
3. СОДЕРЖАНИЕ — то, что важно в объекте, его существенные свойства (например, у стула — это наличие сиденья и ножек, а не цвет обивки).
Проблема: как мышление связано с восприятием?
Как только мы разобрались с определением мышления, сразу же появляется вопрос, который люди задают себе уже веками: а как связано мышление с восприятием? То есть: зависят ли наши мысли от того, что мы видим, слышим, чувствуем?
Здесь мы переходим от философии к ПСИХОЛОГИИ.
Первую экспериментальную школу по изучению мышления основали в Германии, в городе Вюрцбург. Поэтому она называется ВЮРЦБУРГСКАЯ ШКОЛА.
Её основатель — немецкий учёный ОТТО КЮЛЬПЕ (KÜLPE).
Он вместе с коллегами исследовал мышление через интроспекцию — то есть испытуемые сами рассказывали, что происходит у них в голове во время решения задач.
Например, им предлагали такие задания:
• подобрать синоним к слову,
• объяснить смысл пословицы.
Испытуемые давали интересные и подробные отчёты.
И вот какой главный вывод сделала школа Кюльпе:
МЫШЛЕНИЕ НЕ ЗАВИСИТ ОТ ОБРАЗОВ.
Или, как шутили русские переводчики, мышление “безобразно”, но лучше говорить: ненаглядно. То есть смысл можно понять, даже не представляя картинку перед глазами. Он не связан напрямую с восприятием.
Человек может понять пословицу, не представляя себе картинок, а просто «уловив» её смысл. Причём смысл можно выразить разными словами и разными образами — он не привязан к одному конкретному виду.
А теперь — возражение
Прошли годы. И в 1960-х появляется другая точка зрения. Её высказывает немецкий психолог РУДОЛЬФ АРНХЕЙМ (ARNHEIM), который жил в США. Он написал книгу «ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ».
АРНХЕЙМ утверждал обратное:
МЫШЛЕНИЕ СВЯЗАНО С ОБРАЗАМИ.
То есть когда мы думаем, мы часто представляем себе картинки. Образы помогают нам формировать и удерживать смысл. Особенно это касается творческого мышления.
Кто прав?
Кажется, что КЮЛЬПЕ и АРНХЕЙМ противоречат друг другу. Но на самом деле оба они правы — просто говорят о разных типах мышления.
• КЮЛЬПЕ изучал РЕПРОДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ — это когда мы решаем знакомые, типовые задачи. Например, подобрали синоним или повторили правило. Тут можно обойтись без образов.
• АРНХЕЙМ говорит о ПРОДУКТИВНОМ (ТВОРЧЕСКОМ) МЫШЛЕНИИ — когда мы ищем новое решение, формулируем мысль впервые. Тут уже без образов не обойтись. Мы «рисуем» мысль внутри себя, подбираем к ней слова, форму.
Простой пример дал наш великий отечественный психолог ЛЕВ СЕМЁНОВИЧ ВЫГОТСКИЙ:
Пока не найдёшь слово — не поймёшь мысль.
А ещё точнее:
Если ты не оформил мысль — она ускользнёт.
Пока не выразишь её в слове или образе, она может исчезнуть.
Подведём итог
• Мышление — это особый способ понимать реальность.
• Оно может быть репродуктивным (знакомые задачи) или продуктивным (новые творческие задачи).
• В репродуктивном мышлении смысл не зависит от образов (КЮЛЬПЕ прав).
• В продуктивном мышлении мысли рождаются через образы и восприятие (АРНХЕЙМ тоже прав).
Мышление — это гораздо больше, чем просто набор слов в голове. Это путь от смысла к образу и обратно. И чем глубже мы это понимаем, тем яснее становимся сами себе.