Когда родители и школа работают в одной команде, то результат обучения максимальный.
Учитель говорит "нужно выучить таблицу умножения" родители говорят "нужно выучить таблицу умножения" - куда ученику деться? Садится и учит - очевидно же.
Гораздо интереснее получается когда между родителями и школой нет согласья.
Порой бывает так, что родители никак не участвуют в школьной жизни ребёнка - не контролируют выполнение уроков, не очень интересуются оценками. Думаете это плохо? А не всегда.
Ну да, ребёнок при таком раскладе часто учится неважно. Но приходит окончание четверти, года - и учителя требуют с ученика "хвосты". Такой у нас Лёша, который весь июнь исправно ходил на русский и математику.
Такой у нас Тимур - который тоже весь июнь трудился. Причём Тимур нормально год окончил - на заслуженные "тройки" и "четвёрки" - а учителя предложили походить на занятия - так согласился и ходил. Последний раз видела и Лёшу и Тимура тридцатого июня - в школе.
-Ну все! - Заявил мне Лёша. - В шестом классе я больше на уроках не буду баловаться! Не хочу в июне учиться!
Тимур вообще заявил, что оказывается геометрия интересный предмет.
-И почему я на уроках не слушал?
Таких ребят в "летней школе" у нас в пара десятков. Доносят до них учителя недонесенные за учебный год знания. Разумеется, с согласия родителей. Родители Лёши сказали, что только рады - "чем болтаться, по улицам, пусть лучше учится", брат Тимура тоже порадовался.
Но не всегда родители согласны. Порой родители вроде как говорят, что учёба это дело ребёнка, и если тот получает плохие отметки, то "это его ответственность".
Однако, как только эта ответственность пытается наступить - все меняется. У ребёнка в четверти "два" и его приглашают на каникулах в школу? "А не имеете права! - говорят родители (и это правда) - Мы сами дома заниматься будем. Или вообще в другую школу пойдём".
Зачастую не уходят и дома не занимаются - в итоге ребёнок понимает - что? А можно вообще не учиться. Ничего не будет.
До нелепого доходит. В девятом классе у нас двое ребят не сдали ОГЭ по русскому. Почему не сдали? А изложение не написали. Не в смысле написали изложение плохо, а в смысле в принципе не писали его. Потом сильно удивились, что не сдали. Со второй попытки осилили.