Слышали про такого зверя? Активировали скемату на уроках? Я уверена, все учителя это делают, хотя не все знакомы с термином.
Звучит как имя фантастического персонажа, правда? Скематозавр, активируйся!
Schemata - множественное число от schema, слово пришло в русский из английского , а в английский из древнегреческого, отсюда необычная форма множественного числа.
Это термин из методики преподавания, означает «фоновый» багаж знаний, связанный с определённой темой, схемы понятий и образов, сложившиеся у человека.
Скемата — как Wi-Fi в голове: без неё сигнал не ловится.
Когда мы учим английский (или любой другой язык), скемата помогает связать новое знание со старым. Если не активировать её заранее, новое слово или правило воспринимается как снег на голову. А если скемата активна — новое ложится ровно и цепляется за уже знакомые «крючки» в памяти.
Как её активировать?
Очень просто! Сначала спроси себя:
✅ Что я уже знаю на эту тему?
✅ Где я это встречал?
✅ Как это связано с моей жизнью?
Например, на уроке английского тема — кино. Вместо того чтобы сразу учить слова по теме - blockbuster или cameo, начни с обсуждения:
— Какие фильмы ты любишь?
— Какой жанр твой любимый: комедия, драма, ужасы?
— Кто твой любимый актёр?
Так ты «пробуждаешь» ту лексику и те ассоциации, которые уже есть в голове. А потом уже легче ввести новые термины: spoiler, plot twist, cliffhanger, cinematography и другие.
В начале урока о книгах, литературе можно спросить:
— Какие книги ты читал?
— Кто твой любимый герой?
— Ты предпочитаешь читать на бумаге или в электронном виде?
Методики активации скематы
✔ Используй lead-in вопросы — короткие вопросы для разминки.
✔ Применяй mind maps — рисуй ассоциативные карты.
✔ Включай личный опыт: «Когда ты последний раз был в кино?», «Что ты почувствовал после финала книги?»
Пример вводного упражнения или затравки для small talk (тема «кино»):
1️⃣ My favorite film genre is __ because __.
2️⃣ I watched __ last month. It was about __.
3️⃣ The best actor/actress for me is __ because __.
Без скематы урок превращается в пассивное прослушивание, а с ней — в активное взаимодействие. Новый материал не просто «ложится сверху», а вплетается в уже знакомую сеть понятий.
Так что, тьютор, перед каждым уроком спрашивай себя не только «Где мой кофе?», но и:
«А скемата-то активирована?»
Пусть уроки будут как хороший фильм с крутым plot twist — неожиданными открытиями, но при этом понятными и запоминающимися!