Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Математика это НЕ счёт

Математика это НЕ счёт! - вот, что нужно показать детям сразу. Математическое мышление - это в первую очередь логика, алгоритмы, закономерности, стратегия, осознание пространства.. 🟰🟰▶️◀️🔤 СЕГОДНЯ О ТОМ, КАК МЫ ФОРМИРУЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Раз математика способна описать весь мир, давайте научимся видеть её вокруг себя: Найдем с ребятами симметрию в растениях,  стихах, в себе.. Ритм в пении птиц, волнах, пульсе, любимой музыке.. Деление в процессах образования клеток, химических реакциях, в дружбе и справедливости.. Пропорции в человеке, колористике и приготовлении пищи.. Циклы во всех жизненных процессах.. Такой подход к математике с малых лет делает её близкой, и даже если есть что-то непонятное, то это воспринимается спокойно - в мире вокруг нам тоже не всё очевидно! Страсть к познанию заложена в каждого человека. Но очень важно поймать, какой именно способ изучения мира наиболее комфортен ребёнку. Тем более в такой спорной науке. Кстати, в ученом мире есть мнение,

Математика это НЕ счёт!

- вот, что нужно показать детям сразу. Математическое мышление - это в первую очередь логика, алгоритмы, закономерности, стратегия, осознание пространства..

🟰🟰▶️◀️🔤

СЕГОДНЯ О ТОМ,

КАК МЫ ФОРМИРУЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Раз математика способна описать весь мир, давайте научимся видеть её вокруг себя:

Найдем с ребятами симметрию в растениях,  стихах, в себе..

Ритм в пении птиц, волнах, пульсе, любимой музыке..

Деление в процессах образования клеток, химических реакциях, в дружбе и справедливости..

Пропорции в человеке, колористике и приготовлении пищи..

Циклы во всех жизненных процессах..

Такой подход к математике с малых лет делает её близкой, и даже если есть что-то непонятное, то это воспринимается спокойно - в мире вокруг нам тоже не всё очевидно!

Страсть к познанию заложена в каждого человека. Но очень важно поймать, какой именно способ изучения мира наиболее комфортен ребёнку. Тем более в такой спорной науке. Кстати, в ученом мире есть мнение, что это не наука, представляете?

          👶👧 В НАЧАЛКЕ:

С малышами мы занимаемся максимально природосообразно, используя музыку и игру, как ключевые инструменты восприятия идей. Поисковые задачи, как основу к выделения собственных выводов.

📌 Методика Н. Зайцева даёт системное видение числовых систем и их взаимосвязей,

📌 продуманные задачки и игры Жени Кац формируют основы математического мышления,

📌 элементы Монтессори-методики, пособий Л. Петерсон, разработок Никитиных разнообразят и поддерживают деятельностный подход познания,

📌 а настольные игры, перенесенные в он-лайн добавляют оконька.

  👩‍🦰👦 В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ:

А с 4 класса мы работаем с детьми в минигруппах или индивидуально. Слишком по-разному детям нужно доносить этот предмет. Невозможно вывести всех на однин уровень восприятия, а частенько и на одну тему. Иначе это будет постоянное недопонимание то у одного, то у другого ребёнка. Работа с ребятами будь-то логическое объяснение или образное происходит в основном через вопрошание и их собственные выводы.

               

В комментариях видение нашей Эльвиры Раилевны, учителя математики для ребят ближе к средней школе (да, да, она же мастер Азбуки Лидерства).

Учимся природосообразно.

Попасть на собеседование в семейные классы