Известно, что в настоящее время широко распространено так называемое клиповое мышление: мозаичные и фрагментарные знания, отсутствие желания и способности к анализу, сопоставлению фактов и глубинному пониманию.
Критических высказываний по этому поводу великое множество, причём на самых разных уровнях, однако реальных предложений и, тем более, действий, крайне мало, можно даже сказать, совсем нет. Да, есть такое явление, и взрослые, и современные детки заражены клиповым «вирусом», но как с ним бороться? Возможно ли? Да и надо ли?
Жанр нашего сегодняшнего разговора – эссе. Иными словами, перед Вами, уважаемые читатели, материал свободной формы, в котором автор выражает свою точку зрения по выбранной им теме и аргументирует её на основании собственных выводов и данных. Обосновывать свои выводы я буду, во-первых, общеизвестными фактами из различных открытых источников и, во-вторых, сведениями из научных исследований, в центре внимания которых были особенности понимания и взаимопонимания между людьми.
В поисках средства противостояния клиповому мышлению вернемся в очередной раз ко всем нам известной из библейской мифологии истории о чудесном Древе добра и зла, которое, как мы предположили в предыдущих статьях, было предложено (ниспослано, завещано) Адаму и Еве, а вслед за ними и всем нам, людям, как праобраз ментальной программы для понимания в сфере социальной коммуникации (ссылки на статьи будут в конце).
Хорошо известно, что с чудесного Древа категорически запрещалось срывать плоды, или, по иной версии, яблоки, причём наказанием за ослушание грозили самым жестоким: ссылкой из Эдема-рая на Землю.
О (якобы) причине провинности самых первых людей, сорвавших-таки яблоко, мы ещё в прошлых статьях решили не говорить, о всяком случае, не акцентировать: во-первых, это их личное дело, никто из нас свечку не держал, да и, во-вторых, какой-такой секс мог быть в виртуальном мире, ну посудите сами…
Подведём промежуточный итог: изначально ментальная программа, предназначенная для нас, людей, была целостной, никакого клипового мышления при соблюдении её целостности не предвиделось.
Однако, и это опять-таки известно из библейской мифологии, стараниями и обманом коварного Змия яблоко с чудесного Древа всё-таки было сорвано и даже съедено, Адам с Евой были отправлены на грешную Землю. В результате нам, людям, досталась искажённая ментальная программа, где «рвать яблоки», то есть нарушать латентные связи и взаимосвязи во внутренней структуре явления (текста, события, факта, послания и т.д.) стало возможным.
Начало, пусть и отдалённое, клиповому мышлению, было положено. Так и живем, стараниями коварного Змия, причём издержки такого способа мышления – и для каждого отдельного человека, и для общества в целом – очевидны даже не специалистам.
И стоит теперь перед нами всеми дилемма: или вернуться к целостному восприятию и, соответственно, к навыкам глубинного понимания, которое изначально было предназначено для нас, людей, или продолжать жить по искажённой ментальной программе, принесшей в наш мир войны, болезни, раздоры, недоразумения, и ещё много-много разных проблем и несчастий.
В чём же преимущество целостной ментальной программы? Давайте немного пофантазируем. Единственными людьми, которые видели её в первозданном виде, были Адам и Ева. Известно, что даже попав на Землю, Адам, а также и его ближние потомки прожили рекордное количество лет: Адам, например, – 930.
Хочется предположить, что состояние внутренней гармонии и целостного восприятия, которое подарило самым первым людям знакомство с первозданным чудесным Древом, сыграло в их долгожительстве не самую последнюю роль.
Признаюсь, у меня неоднократно возникала мысль и о том, что в древние времена, когда память в чудесном Древе была ещё яркой, - в те древние-древние времена, как мне кажется, и мудрецов было больше, и, главное, неизмеримо больше было людей, интересовавшихся мудрыми мыслями, строивших свою обычную жизнь не в погоне за удовольствиями, а по заветам и назиданиям «свыше».
А теперь я отвечу на возражения, которые наверняка уже наверняка возникли у скептиков идеи возврата к целостной ментальной программе (развитию навыков глубинного понимания).
-Зачем нужно понимать главный смысл в произведении, зачем вникать, что именно хотел сказать автор? Получается, если по-вашему, что все люди должны мыслить шаблонно? (такое возражение, кстати, можно найти в одном из комментариев к одной из моих предыдущих статей).
Отвечаю. Да, умение (способность) понять главный смысл произведения (то, что хотел сказать автор) – действительно одна из характеристик целостного восприятия. Но если кому-то нравится жить в непонимании – выбор за ним. Однако разве такой человек не хотел бы, чтобы адекватно понимали и то, что он сам хотел сказать – друзьям, коллегам, членам семьи?
Ничего общего с шаблонным мышлением не обнаруживается у людей, обнаруживших в наших исследованиях навыки целостного восприятия (глубинного понимания)! Напротив, как правило, это очень и очень интересные люди: и увлечения у них есть, и склонность к самостоятельному творчеству, и вообще свой жизнью они чаще (в процентном выражении) довольны, нежели те, кто такие навыки не обнаружил; иными словами, живут в гармонии с окружающим миром. Кстати, школьники с такими навыками (способностями) выгодно отличаются по своей успеваемости от детей, чье мышление мы сегодня называем клиповым. (Здесь приведены неоднократно опубликованные данные научных исследований, поддержанных Российским фондом фундаментальных исследований).
Целостное восприятие незаменимо и в творчестве. Целостный и гармоничный праобраз чудесного Древа лежит в основе любых гениальных шедевров. Приведу в качестве примера отрывок из письма Вольфганга Амадея Моцарта:
«Все это зажигает мою душу, и вот уже я словно и не был печален, мой персонаж вырастает сам по себе, звуки становятся на свои места, и все произведение, каким бы длинным оно ни было, помещается в моей голове, законченное и полное, так что я вижу его в виде прекрасной картины или статуи и могу окинуть одним взглядом. Не то чтобы я слышал в своем воображении его последовательно, но я слышу все звуки как бы одновременно. Я не могу передать словами, какой это восторг!»
Приведённые здесь слова Моцарта - удивительное прозрение тайны гениального восприятия и творения. Обратите внимание, насколько совпадает то, что «видит» в своем воображении гений, с нашим представлением о целостном («законченным и полным») чудесным Древом. На клиповое мышление даже намёка нет…
P.S. Разговор о причинах и способах преодоления клипового мышления будет продолжен в следующих статьях...