За последние дни эта тема проявляется на разных уровнях, и соответствующие вопросы мне задают со всех сторон. Поэтому решила сделать отдельную статью об этом.
1. Уважение. Уважение к выбору любой Души пройти свой жизненный путь самостоятельно.
2. Раскрыться в Любви. Не: «исходя из любви я хочу для тебя лучшего», – а просто – «люблю тебя таким, какой ты есть».
3. Осознать, что болезненно мы воспринимаем то, что считаем неправильным. И нужно не другого человека учить быть правильным, а работать со своими убеждениями. Для этого можно выписать то, что вас раздражает, беспокоит, злит, и поработать над принятием и таких форм совершенства этого мира. Четыре. Усвоить, что любая помощь – это поддержка человека в тех шагах, которые он предпринимает сам. Если он ничего не предпринимает, то, скорее всего, у него не хватает для этого ресурса. Но пытаться «подкормить» бесполезно, такая энергия уходит гораздо быстрее, чем вы её можете дать.
Нужно, чтобы у человека раскрылась своя сила.
А для этого он обязательно! должен остаться наедине с самим собой. Несколько дней, а иногда и несколько недель энергетически даже не смотреть в его сторону. В состоянии такой свободы от всего свой собственный потенциал начнёт раскрываться, и у него появится импульс, появится хоть какое-то движение. Вот тогда и можно поддержать.
5. Возвращаемся к первому пункту. Нужно принять, что человек может захотеть всё, что угодно. Даже болеть, бомжевать или сменить мерность. И он имеет на это право! А вот мы не имеем права требовать, чтобы он стал таким, как нам комфортно – здоровым, счастливым и успешным.
А теперь самое главное!!! Всё вышесказанное относится к поддержке взрослого человека!
С детьми всё не так! Энергетически детство – это такой период в жизни человека, когда у него только раскрываются различные уровни взаимодействия с этим миром как на уровне энергии, так и на уровне материальных проявлений. Поэтому относиться к ребёнку также, как ко взрослому человеку, бессмысленно, ибо у него ещё не раскрылись некоторые уровни энергии. И он просто ещё не воспринимает то, что ему не знакомо.
Родители – это люди, Души которых раскрылись в готовности провести на уровень плотных проявлений какую-то определённую Душу и стать поддержкой в процессе взросления, то есть адаптации к условиям этого мира. Без такой поддержки человеческий ребёнок просто не выживет.
Формирование материалистического уровня происходит за счёт ресурсов родителей. И поэтому ребёнок до какой-то поры является частью своих родителей. Это относится как к матери, так и к отцу, хотя, конечно, материнских материалистических ресурсов в ребёнка вложено больше.
После рождения развитие навыков взаимодействия в этом мире начинается с нуля, ибо до этого момента нового человека ещё и не существовало, это была часть матери. Только после рождения начинается процесс развития тех энергетических уровней, которые каждый человек потом использует в этом мире постоянно. Развитие этих уровней происходит постепенно, и это проявляется в развитии тех или иных качеств, которые принято связывать с возрастом ребёнка. И именно поэтому относиться к ребёнку как к взрослой самостоятельной личности бесполезно, ибо у него ещё просто даже не сформировались энергии, соответствующие взрослой самостоятельной личности.
Но заменить своей энергией ещё не развившиеся энергии своего ребёнка невозможно, поэтому важно научиться взаимодействовать с ребёнком, учитывая именно его особенности.
С рождения до года энергетическое пространство ребёнка ещё в принципе не обособляется. Оно развивается внутри пространства матери. Это период, когда энергетическое состояние матери становится энергетическим состоянием ребёнка. И это может стать надёжным фундаментом на всю жизнь, а может стать миной замедленного действия. Так происходит, когда у матери есть какое-то деструктивное состояние, отношение как к этому миру, жизни в целом, так и каким-то частным проявлением. Ребёнок до года это впитывает, к этому добавляется всё то, что он добровольно взял на себя до рождения, и это потом является энергетическим фундаментом его взаимодействия с этим миром. Именно в этом очень часто кроется причина, когда вроде всё хорошо, а человек снова и снова находит способ создать себе новые проблемы и выйти опять на привычный для себя круг страданий и переживаний.
Кстати, важно понять, что хоть во время беременности Душа максимально ярко открыта взаимодействию с матерью и очень часто добровольно на себя берет самые разные задачи, которые прочитала в пространстве матери, в этот период она делает это всегда добровольно. А вот после рождения и до года ребёнок принимает влияние пространства матери неосознанно, автоматически. То есть он этим процессом не управляет, и ответственность за то, чем сияет пространство матери, лежит только на матери.
Однако важно помнить, что его собственные индивидуальные задачи на это воплощение все равно останутся с ним. То есть, как бы мать ни старалась использовать особые возможности своего взаимодействия с ребёнком во время его первого года жизни, она не может внести коррективы в его дальнейшую жизнь, стремясь сделать все по своему свободному выбору. Он все равно будет жить именно свою жизнь, но туда примешается влияние тех состояний, которые этот ребёнок впитал за первый год своей жизни.
Потом начинается процесс обособления, и он длится до трех лет. То есть до трех лет ребенку важно быть в центре внимания своих родителей, особенно матери. Обращаю внимание, что речь не про физическое присутствие, а энергетическое состояние. Если мать сидит рядом, но при этом очень сильно увлечена каким-то процессом, все ее мысли и чувства где-то в другой области, то ребенок это может чувствовать и проявлять свое беспокойство. Или всеми силами привлекать к себе внимание матери, очень часто и отца. Как минимум это слезы и капризы, как максимум это какие-то особенности здоровья, требующие особого внимания родителей.
С трех до пяти период взросления комфортный и мягкий для всех участников, как для детей, так и для родителей. Ребенок обособился, но крепко держит за руку своих родителей, смотрит на них во все глаза и повторяет за ними абсолютно все. И ему так комфортно, он ничего не хочет, ни к чему не стремится.
А вот после пяти он начинает выходить за рамки, он начинает пробовать свободу на вкус, он начинает совершать поступки, которые можно назвать непослушанием. Но это не значит, что он игнорирует родительские слова. Это процесс изучения самого себя. Можно представить это так. Есть какой-то определенный круг, внутри которого, держа за руку свою мать и отца, находится ребенок до пяти лет. Ему в этом круге комфортно, ему все понятно, ему хорошо, и ничего другого ему не нужно. А после пяти он вдруг видит, что там, за этим кругом, есть что-то. И ему становится интересно. Он высовывает ручку за этот круг и прислушивается, как это. Он высовывает ножку, стоит в таком положении и с восторгом изучается самого себя: ух ты, я вышел за какие-то рамки, и что я чувствую, и что происходит, ух ты, как здорово. В действительности это проявляется в каких-то актах шалостей и непослушания.
Очень важно понять, что это процесс взросления. Как правило, в этом возрасте у ребенка уже очень-очень ярко проявляется желание все делать самостоятельно. Начинается такой период примерно с нескольких месяцев жизни, и конечно, самостоятельно у ребенка все получается не так профессионально, как у родителей, но дать свободу, разрешить учиться новому, при этом быть готовым вовремя подставить плечо или даже взять его на ручки – это верное и мудрое решение.
Что важно знать об этом периоде. Это уровни эмоционального взросления. Всякое "я сам" относится не к тому, что я уже взрослый, а к тому, что я отделился и стал человеком. Пока еще маленьким ребенком, но человеком. Ни уровень глубоких чувств, ни уровень ментальных энергий, логика, разум, сознание еще не активны. На данном этапе разум как раз находится в прямом своем предназначении, раскрывается в навыках, позволяющих жить. И ничего выше. Даже если ребенок показывает чудеса, очень легко обучается – это не признак развитого разума. Это всего лишь признак очень активной способности все впитывать, запоминать. Да, это повышенное активность такого органа физического тела, как мозг. Но это никак не связано с развитием разума. Это способность впитывать и запоминать. Даже если кажется, что ребенок умеет рассуждать, это иллюзия. Такое качество у него еще не развито. И на этом этапе воспитывать ребенка путем рассуждений, объяснений, логических цепочек – бесполезно. Он может с радостью слушать, соглашаться, кивать головой, но он не может это воспринять так, как этого хотят взрослые. Ребенок этого возраста просто впитывает информацию, повторяя то, что видит вокруг себя. Как правило, повторяя за теми взрослыми, с которыми у него особенная энергетическое связь. Поэтому в этом возрасте воспитывать ребенка путем рассуждений: "Если ты поступишь плохо, обидишь младшего брата, разобьешь тарелку, я не дам тебе игрушку, я на тебя обижусь, я тебя накажу" – бесполезно. Это не сработает, потому что длинные логические рассуждения для ребенка как китайский язык. Гораздо разумнее грамотно использовать те особенности детского восприятия, которые есть в этом возрасте. Ребенок впитывает все, что видит, воспринимая все, что его окружает, и все, что он слышит на эмоциональном уровне, как норму. И достаточно нескольких раз, когда родители берут ребенка за руку и говорят: "Пойдем вместе позаботимся о младшем брате. Он такой хорошенький, давай его вместе будем любить, это так здорово", – и желание раскрываться в любви и заботе появится у такого ребенка само собой. Более того, он будет воспринимать это состояние естественным.
Итак, до пяти лет ребенок целиком и полностью воспринимает мир, впитывая все, что видит, а значит, если вы хотите его поддержать в развитии полезных для него качеств, нужно эти качества проживать вместе с ним. Потом начинает активироваться логика, но это процесс очень не быстрый, постепенный, у всех идет по-разному.
Переход на здравый смысл длится до взрослого возраста. На разных этапах это проявляется по-разному. Есть индивидуальные особенности, кто-то задерживается на детском уровне, а у кого-то происходит раннее взросление, и он уже в 16 лет показывает потрясающе здравый смысл, но в любом случае полностью этот процесс тянется до 25 лет. И это в лучшем случае. Некоторые из состояния подростка стараются не выходить и до 40. Случается, что и всю жизнь.
Итак, можно поддержать в развитии своего ребенка до пяти лет, проходя вместе с ним за ручку те этапы развития, которые вы видите приоритетными. Дальше у него начинается яркое стремление самостоятельно знакомиться с этим миром, но разум еще только развивается. И это важно помнить. Ему необходимо давать свободу, но знать, что родителям придется компенсировать своей активностью недостаток логики и разума ребенка. То есть доверять, но проверять. В этот период ребенок проходит все этапы знакомства с этим миром. Это сопровождается гормональным взрослением, что добавляет остроты его собственным ощущениям. Поэтому его может буквально штормить из стороны в сторону. И задача родителей в этот момент его просто максимально ярко любить, так, чтобы он всегда чувствовал себя нужным, важным, чтобы он не натворил. Этот период нужно просто пережить. Очень помогает пройти этот период устойчивая пространство любви между родителями дома.
Для родителей важно помнить, что какое-либо давление на этом этапе, чрезмерное внимание, забота, энергетическое присутствие в жизни ребенка помешает раскрыться его собственному потенциалу. Для того чтобы свое собственное сияние раскрывалось, пространство должно быть свободным. И это является самой главной проблемой для многих. Видя, что у него еще нет достаточной разумности, хочется заполнить своими ресурсами какие-то сложности, но делать этого нельзя. Иначе в результате его собственный потенциал так и не раскроется.
То есть период подросткового и юношеского взросления для родителей очень интересный. Здесь уже нужно уважение, нужно оставить свободным пространство своего ребенка, но при этом быть готовым подключиться и подставить плечо своей любви в сложные моменты. Очень важно в такие периоды не наполнить пространство ребенка страхами, не прибить его к земле ограничениями, помочь ему сохранять спокойствие и уверенность.
Всё это совсем не сложно, если раскрываться в безусловной любви к ребенку, помня о том, что мы всего лишь помогаем им повзрослеть. А они всегда пришли прожить свою жизнь и не обязаны нам ничем.
Желаю всем легкого и гармоничного взаимодействия со всеми своими близкими.