Обещанного, как говорится, три года ждут. Но я справилась немного быстрее.
🌎Когда я впервые увидела глобус, который предлагается в системе Монтессори, то подумала: «Почему их несколько и на них нет ничего кроме текстуры?».
Но все гениальное - просто.
➡️Через сенсорику ребенок познает мир, в том числе знакомится с географией.
География входит в зону Космического воспитания или зону Языка.
➡️Самыми выдающимися материалами являются глобусы «Вода-суша» и «Континеты».
🌍Глобус "Суша-Вода"
Представляет собой Сенсорный глобус, так как имеет гладкую поверхность (вода) и шероховатую поверхность (суша), что тактильно позволяет почувствовать ребенку разницу.
🚩Цель: Познакомить ребенка с базовыми понятиями о Земле — различием между сушей и водой.
🤩Вводить можно при проявлении интереса к окружающему миру с 2,5-3 лет.
➡️С понятиями «суша» и «вода» ребенка знакомят через трехступенчатый урок (Это суша/вода - Где суша/вода?).
➡️Затем можно усложнять, задавая вопросы типа «Где мы живем?», разбирать животных, которые живут на суше или в воде.
🌍Глобус «Континенты»
Каждый континент окрашен в свой цвет (по стандарту Монтессори):
🤩Азия – жёлтый
🤩Африка – зелёный
🤩Европа – красный
🟠Северная Америка- оранжевый
🤩Южная Америка – розовый
🤩Австралия – коричневый
🤩Антарктида – белый
🌊Вода остаётся голубой.
➡️Вводится после глобуса «Суша-вода» примерно с 3,5-4 лет. Знакомство также происходит через трехсутпенчатый урок.
➡️Затем можно усложнять, предлагая игры «Найди континент по цвету/описанию».
Изучение животных и культур каждого континента также является увлекательным занятием. Можно распечатать материалы и хранить в папках.
✍С Лукой я пропустила этап введения глобуса «Суша-вода», но решила, что нужно сейчас «хватать быка за рога», так как он активно проявляет интерес к городам, другим странам и какая наша планета.
📍Еще раз для себя поняла, что домашняя среда очень отличается от системной и целостной среды класса.
#М_материалы
