🔥12 Нейро- игр с детьми "без игрушек" на море / реке🌊
☝Полезно и детям и взрослым.
1⃣ КТО ДАЛЬШЕ.
Кидаем в воду камешки по очереди правой и левой рукой .
Таким образом, развиваем межполушарное взаимодействие, сбрасываем эмоциональное и физическое напряжение.
2⃣ ОБЕЗЬЯНКИ.
Цепляем камешки пальчиками ног и из них строим горки или кидаем эти камешки в море ( развитие моторики и координации движений).
3⃣ КЛАДОИСКАТЕЛИ.
Собираем камешки или другие дары природы по определённым параметрам- размер, цвет, форма (развитие внимания, сенсорная разгрузка).
4⃣СТРОИТЕЛИ.
Строим пирамидки, башни и замки (сенсорная интеграция, развитие пространственных представлений, координации движения, ловкости и концентрации внимания).
5⃣ИССЛЕДОВАТЕЛИ.
Выясняем как называются растения которые нас окружают.
Можно собрать гербарий, а можно не рвать растения , а фотографировать и с помощью функции "гугл фото" выяснять что же мы нашли и увидели.
(развиваем сенсорику, развиваем любознательность, расширяем и обогащаем словарный запас).
6⃣ПИСАТЕЛИ.
Выкладываем названия городов, имена и всё что захотим камешками, стебельками растений или пишем палочками на песке.
(сенсорная разгрузка, подготовка к школе- развитие фонематического слуха, слухового внимания, мелкой моторики).
7⃣ХУДОЖНИКИ.
Рисуем на камнях, песке. Выкладываем силуэты и картины.
(развитие творческих способностей, фантазии, мышления и пространственных представлентй).
8⃣МАССАЖ.
Рисуем на спине пальчиками, палочками или стебельками и тот кому рисуют должен угадать задумку исполнителя.
(развитие проприоцептивной сенсорной системы)
9⃣РЕЛАКС
Выкладываем теплые камешки на спинку, ручки, ножки и не шевелясь лежим отдыхаем.
(снятие напряжения, расслабление, сенсорная и эмоциональная разгрузка, )
1⃣0⃣ КТО ДОЛЬШЕ.
Становимся ,как аисты, на одну ногу , руки ставим на поясили поднимаем вверх. Устраиваем соревнование, затем можно поменять ногу и положение рук.
(развитие крупной моторики и координации движений)
1⃣1⃣СЛОВА.
Поиск предметов вокруг на определённую букву.
Или всем знакомые игры в города, имена и т. п. где один говорит слово, а второй называет слово на последнюю букву того слова которое сказал первый.
(развитие фонематического слуха, профилактика дисграфии и дислексии, пополнение словарного запаса, развитие мышления).
1⃣2⃣МЕЧТАТЕЛИ
Выбираем тему и размышляем- а что бы было если...
Например:
А что бы было, если бы рыбы умели ходить?
или
А что бы было, если б не было магазинов?
(развиваем мышление, воображение, учимся строить предложения и тексты, развиваем связную речь).
...
Буду признательна если в комментариях ещё варианты напишите. Лично мне они ,однозначно, сейчас могут пригодиться❤
...
Друзья, набор на
ИНТЕНСИВЫ "НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ"
продолжается.
Осталась только пара мест на июнь и 3-4 места на поток в августе.
Узнать подробности можно по ссылочке https://golyandina.ru/neurocorrection
Добро пожаловать 🤗
