Пятая школа в лицах
Как школа рождает писателей и почему современным ученикам тяжело дается литература? Рассказывает преподаватель русского языка и литературы Шемякина Анна Васильевна
В чём сложности профессии учителя? Каковы особенности преподавания основных гуманитарных дисциплин в школе? Об этом наш разговор сегодня с Шемякиной Анной Васильевной. Наша героиня – учитель русского языка и литературы высшей категории, Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации.
- Анна Васильевна, как долго Вы работаете в нашей школе?
- Долго, более 30 лет. Ну, сначала хочется сказать, что со школой № 5 связана вся моя жизнь. Так уж получилось, что я поступила в первый класс новой, только построенной в нашем микрорайоне школы, где училась 10 лет. А потом вернулась в родные стены уже в качестве учителя.
- В какой момент своей жизни вы поняли, что вам суждено стать учителем, и почему вы решили преподавать именно русский язык?
- Это, по-моему, всегда очень сложный выбор: кем быть, куда поступать, где работать. Но у меня всё получилось как-то само собой. В то время педагогические вузы были весьма популярны, и некоторые мои одноклассники решили поступать туда, ну и, поскольку очень любила читать, поступила на филологический факультет. Хотя я выбирала между театральным и педагогическим институтом. Победил здравый смысл, к тому же я верю в судьбу, значит, таков был мой путь — педагогическое призвание, хотя и артистизм, и чувство юмора весьма помогают мне в профессиональной деятельности.
- Есть ли у Вас в роду ещё учителя?
- Нет, я из семьи рабочих, но мои родители всегда поддерживали мой выбор, гордились моими успехами.
- Что самое интересное в Вашей работе?
- Дети. Каждый день — новая страница летописи жизни, и каждый день на каждом уроке «происходит жизнь» каждого ученика «в прямом эфире». Учить их языковым нормам, воспитывать в них посредством литературы «чувства добрые», наблюдать, как из гадких утят они превращаются в прекрасных лебедей — разве не в этом смысл жизни учителя?
Как Вы видите свою профессию в будущем?
- Безусловно, технический прогресс не остановить, мы живем в цифровую эпоху, однако я уверена, что роль учителя по-прежнему будет важна в формировании подрастающего поколения, и уж точно без учителей русского языка и литературы не может быть школы будущего.
- Какое ваше самое теплое воспоминание о школе, когда вы были ученицей?
- Я училась в советской школе. Это было очень интересное время, и воспоминания только хорошие, потому что нам всё было интересно и всё мы делали творчески, будь то сочинение по литературе, театральная постановка, поход с ночёвкой в палатках или конкурс «А ну-ка, девочки!». А учёба мне давалась легко. С благодарностью вспоминаю моих учителей, что сеяли «разумное, доброе, вечное». И, конечно, сердечное спасибо моему учителю литературы Шемонаевой Лидии Ивановне.
- Что, по-вашему, самое трудное в профессии учителя?
- Ну, так сразу и не ответишь. В любой профессии есть свои сложности. А быть учителем совсем непросто. Что самое трудное? Нет, это не ежедневная подготовка к урокам и не проверка тетрадей, хотя это действительно отнимает массу времени. Труден сам темп жизни педагога. Бывает, молодому педагогу трудно найти подход к ученику, наладить контакт с классом и добиться доверия своих учеников. И, безусловно, трудно расставаться с выпускниками, с теми, кто был много лет частью твоей жизни и к кому ты прикипел сердцем. Важно научиться преодолевать трудности. Вот тогда и работа в радость.
- За что вам, как учителю, бывает обидно?
- Обида — удел слабых. Иногда, конечно, бывают разные сложности, но язык как средство общения всегда выручает, важно научиться находить компромиссы.
- Есть ли у вас секрет, как заинтересовать современных подростков литературой, чтением, как оторвать их от гаджетов?
- Ох, если бы этот рецепт действительно существовал! На уроках литературы мы изучаем произведения, включённые в школьную программу, но нельзя отрицать тот факт, что не все читают и этот минимум. Безусловно, важно творчески подходить к организации учебного процесса, важно заинтересовать и мотивировать ученика на самостоятельное прочтение тех или иных произведений даже вне школьной программы согласно их интересам и литературным пристрастиям. Я всегда это приветствую, предлагаю выполнить проект по интересующей ученика теме или подготовить сообщение для класса. Я уверена, что процесс приобщения ребёнка к чтению начинается с детства. И важно потом всячески поддерживать этот интерес, ведь в любом возрасте можно при желании посвятить свободную минуту книге.
- Как научить ребенка сочинять стихи?
- Всему можно научиться, в том числе основам поэзии. В центре «Точка роста» я работаю с разновозрастной группой детей по программе дополнительного образования гуманитарной направленности «Проба пера», обучая юных стихотворцев проявлять свои чувства, фантазию и творчество. Ведь стихи - это не просто зарифмованные строчки, это отклик на событие, а то и крик души. Я помню среди моих учеников многих талантливых ребят, писавших стихотворения и становившихся лауреатами и победителями конкурсов «Авторское слово», «Вдохновение» и многих других. Я включаю одарённых обучающихся в разнообразные виды творческой деятельности, результатом которой становится публикация стихотворений как в школьной газете «Пятёрочка», так и в районной («Тальменская жизнь»).
- Что бы Вы посоветовали своему ученику, который решил стать учителем?
- Это решение должно быть обдуманным. Я рада, что среди моих учеников были и те, кто осознанно выбрал журналистику или профессию учителя. Учитель словесности воспитывает в детях любовь к родному языку, учит чувствовать красоту поэзии, постигать тайны мира литературы. А это не так просто. Я бы посоветовала выпускнику ещё раз всё взвесить и, осознав, что это решение — зов сердца, просто делать то, что нравится. В связи с этим сразу вспоминаются слова философа Конфуция: «Выбери себе дело по душе, и тебе не придётся работать ни одного дня в своей жизни».
- Спасибо большое, Анна Васильевна, за интервью.
Многие считают, что работать учителем легко: постоянно сидеть в кабинете, вызывать учеников к доске, проверять их нескончаемые работы и ругать за плохие оценки. На самом деле всё далеко не так. Наше интервью с учителем русского языка и литературы Шемякиной Анной Васильевной показывает, насколько преподаватель может быть разносторонним и интересным человеком. Это доказательство тому, что профессия учителя – дело довольно сложное, но очень важное.
Шакирова Виктория, 10 класс
Автор из архива школьного музея