Говорю сразу: женщина абсолютно нормальная, милая и приветливая, с приятным характером и приятной внешностью. Культурный человек в здравом уме.
Даже жаль, когда у таких хороших людей в семье появляются "тяжелые" дети. И вроде бы, изначально мама здоровая, и все предписания соблюдает, и привычек вредных не имеет - а оно вот как получается…
Нет, наверное, всё-таки, далеко не всё зависит от родителей. А их "правильный" образ жизни - не является стопроцентной гарантией того, что ребенок не будет знаком с тремя страшными буквами: ОВЗ.
Вот так и вышло у этой женщины
И она вовсе не спихивает это обстоятельство на её собственное невезение или "расплату за проступки прошлых поколений" (повторюсь: она - нормальный человек), она просто принимает как факт наличие у своего ребенка особенностей. Точнее, сама мама признаёт, что это - не особенности, а самые настоящие отклонения. Ментальные…
А как раз с такими (да и не только) мы с коллегами и работаем: проводим творческие кружковые занятия в специализированном социальном учреждении для детей с ОВЗ.
И дети, которые приезжают в стационары нашего учреждения, и их "особенности" - совсем-сосем разные: от незначительных речевых, двигательных или зрительных нарушений, от небольших задержек, до настоящих тяжелых форм РАС и УО, при которых дети обращенную речь не понимают и не могут даже простейшее действие выполнить самостоятельно.
Кстати, среди наших воспитанников, "таких" ребят гораздо больше, чем каких-то иных…
Почему?
Не только потому, что их вообще в мире с каждым годом становится всё больше и больше. И не только потому, что наше заведение является основной "точкой притяжения" и, поэтому, именно тут самая высокая "концентрация" таких людей на квадратный метр (пфффф, некрасиво звучит, но, честно, такую формулировку придумала не я, а более старшая и мудрая коллега!)
Больше склоняюсь к словам мамочек наших ребят, которые говорят примерно так:
- Хорошо, что есть хотя бы ВЫ. А то нас больше никто никуда не берёт!
И это так!
Несмотря на то, что все твердят, мол, "слишком много у них прав", "все им обязаны" и т.п., на самом деле всё не так однозначно…
Например, была у нас полгода назад мамочка с сыном (с тяжелыми ментальными нарушениями), которая рассказала, что их "выжили" из единственного в их посёлке сада. А руководство сада - встало на сторону всех родителей, объединившихся в борьбе за то, чтобы мальчика там не было.
А одну тяжелую девочку (реально тяжёлую) - "наладили" из какой-то государственной развивающей студии сами сотрудники студии… Вроде бы как, девочка что-то дорогущее там сломала или испортила, а директриса - поставила ультиматум: либо мама возмещает, либо они "мирно расстаются и никто ни к кому не имеет претензий"…
Здесь я, конечно, не хочу оправдывать ни одну сторону!
И мам понимаю, но и сотрудникам (любым!) в таких случаях не позавидуешь! Ведь мы сами каждый день находимся под подобным нехилым "дамокловым мечом", и, поверьте, в этом мало приятного!
В общем, те, кого "отбраковали" все и вся, у нас находят утешение и малюсенькую надежду на то, что всё будет лучше… когда-нибудь. Главное, что никто в этой надежде людям не отказывает. А работа - выполняется добросовестно, пусть и лишь "в рамках возможностей".
Девочка К.
Ребенок из стационара, 9 лет, ментальные нарушения.
Очень сложная девочка! Обращенную речь - не понимает, на имя - не откликается, на источники звука или света - не обращает внимание (хотя, со слов мамы, со слухом и зрением проблем нет).
Если позвать её или протянуть ей какой-нибудь предмет (игрушку, колокольчик, даже телефон или что-то вкусное) - девочка К. вообще никак не отреагирует, будто бы никого вокруг нет... просто будет продолжать те действия, которыми она была занята: ходить, ползать, хлопать ладошками по стене или крутить кистями рук на уровне лица, подвывая что-то себе под нос.
Но если посметь прикоснуться к ней - реакция будет!
И довольно жёсткая! Девочка К. - начнет громко-громко выкрикивать невнятные звукосочетания, бросаться, кусаться, махать руками, пытаясь ударить любого, кто посмел посягнуть на её "личную зону".
Спрашивается, как заниматься-то при таких "данных"?
А, заметим, по программе - девочке К. положены все-все-все существующие в учреждении занятия! Даже наши кружковые!
Ведь любое занятие: что с педагогом-специалистом (тем же логопедом) или творческое - обязательно предполагает хоть и минимальный, но КОНТАКТ с чужим человеком. А что этому человеку делать, если он, только подходя близко к девочке К. - уже рискует быть побитым или укушенным?
Вот тут и приходит на помощь мама
И она сама сидит с дочкой на занятиях, сама её "скручивает-свинчивает", сама выполняет её руками действия, сама, в случае чего, ставит "щит" между ребенком и педагогом.
Конечно, результаты таких занятий - весьма сомнительны, и мамочка это прекрасно понимает, но всё равно она продолжает упорно трудиться и "долбить" с дочкой одни и те же упражнения изо дня в день.
Делает, а сама смеётся:
- - О, моя детка сегодня карандашик не сломала, хи-хи-хи.
- - Ура, у нас получилось надеть целых ТРИ колечка на пирамидку! (хлопает в ладоши)
- - Ха-хааа! Моя принцесса сегодня резиночку с волос не сорвала! Однако, прогрессируем!
И вот так - на каждую мелочь, которая, по её мнению является достижением. А иронизирует ли мама или реально радуется - этого никому не понять. Ведь мама никому не жалуется, а любое событие принимает как есть и не питает иллюзий.
Девочка К. и суп
(со слов дежурного воспитателя)
В принципе, то, что сделала в столовой девочка К., мог сделать любой ребенок с ментальными нарушениями. Да и не только с нарушениями, обычный, здоровенький "вредина" - тоже на такое способен.
Сидела девочка К. за столом (отдельным, между прочим), а мама - кормила её супом, с ложки.
У девочки нечаянно развязался поясок на халатике и повис. И, видимо, когда девочка болтала ногами на стуле, она задела его. А, как мы знаем, любые "тактильные неожиданности" девочка принимает в штыки!
Ну и схватила она поясок!
И - бульк-бульк-бульк его в суп! Как попало: и кончиками, серединкой, щедрой рукой! Искупала поясок в супе так, что и на нём остались кусочки и крупинки, а на столе - целое "бульонное озеро" с картофельно-морковными "островками".
Оооо, на месте мамы девочки К. - любая другая бы уже и рассердилась, и по рукам надавала, и грубо из-за стола вывела за секунду (воспитатели часто такое видели), а эта мама - отодвинулась, прикрыла рот рукой и… расхохоталась:
- Ааахаха, умный ход, ничего не скажешь! Ну ты, доча, у меня и приколистка!
И смеялась, смеялась. А когда к ним подошла няня с вопросом "могу ли чем-нибудь помочь", мамочка ответила:
- Ой, да, простите. А можно не уносить еду, пока мы в палату сходим переодеться?
А потом добавила:
- И не убирайте, я сама всё вытру… Ой, смотрите, у нас суп разлился лужицей в форме сердечка, хи-хи-хи!
Нет, честно, она вовсе не безумная! Воспитатель подтвердила, что лицо у мамы в это время было совершенно обычное, а взгляд - осознанным. Просто, наверное, так мама прикрывала чувство неудобства…
Не смешно…
А когда лично я и мои непосредственные коллеги-"кружководы" узнали мамину историю поближе и поглубже, вообще не захотелось даже улыбаться.
Услышали из первых уст, во время очередного занятия в нашем кабинете, когда мама опять и снова держала девочку К. и катала её руками валик по пластилину.
- А вы знаете, у меня же ЕЩЁ двое детей есть, - осторожно сказала мама, - есть еще старшая дочка - в колледже учится, и сыночек маленький - в этом году в школу пойдет. Здорово ему будет, сразу с двумя мамами на линейке! Хи-хи!
Чтооо?
История простая и грустная. Уже довольно давно разошлись мама и папа девочки К.
И, как рассказала сама мама:
- Муж женился во второй раз, на бездетной. Забрал "нормальных", а мне вот - дочу одну оставил, мучиться… хи-хи, вот умный какой.
Единственное утешение, что та новая жена - вроде бы, понимающая женщина и не препятствует встречам с младшим сыном. Ну а у старшей дочки - "своя голова". (тоже со слов мамы девочки К.)
Только всё равно получается, что самый близкий человек для мамы - та "сложная" дочка, девочка К.
Может быть, из-за этого мама терпит. Выдержит ли?
Вам же дорогие читатели, если и переживать, то только что-то очень приятное.