🌟 История одной мамы: как я начала понимать своего ребенка

🌟 История одной мамы: как я начала понимать своего ребенка

Привет, дорогие родители! Сегодня хочу поделиться с вами личным опытом - историей моей дочери и меня. Это история о том, как иногда мы, взрослые, ошибочно списываем поведение детей на «плохой характер», а на самом деле за этим может стоять особенность их развития.

🌟 Начало истории

Когда моей дочке было 6 лет, я часто замечала, что она:

Отвлекается во время уроков

Не слушает, когда я ей объясняю правила.

Говорит много и быстро , перебивает других.

Часто теряет вещи (ручки, тетради).

Больше любит двигаться , чем сидеть спокойно.

Я думала: «Она просто невнимательная, непослушная или ленивая». Я пыталась её «исправить» - ругала, наказывала, просила больше стараться. Но ничего не помогало. Наоборот, ситуация становилась только хуже: дочка плакала, чувствовала себя виноватой, а я сама уставала от постоянных конфликтов.

🌟 Первый сигнал тревоги

Однажды учительница позвонила мне домой. Она сказала, что дочка очень умная, но постоянно отвлекается на уроках, не может сосредоточиться и часто забывает выполнять задания. Учительница предложила обратиться к специалисту - детскому психологу или нейропсихологу.

Я была шокирована. С одной стороны, я знала, что дочка умная и способная. С другой - я не могла понять, почему она так часто отвлекается и не может выполнить простые поручения.

🌟 Путь к пониманию

Я решилась на консультацию с детским нейропсихологом. После обследования специалист сказал, что у дочки есть признаки СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) .

Я была в шоке. С одной стороны, это объясняло многие её действия. С другой - я чувствовала вину: «А если бы раньше я поняла?»

Нейропсихолог объяснил, что у дочки особенности работы лобных долей мозга , которые отвечают за внимание, самоконтроль и планирование. Это не дефект, а просто особенность, которая требует другого подхода к воспитанию и обучению.

🌟 Как изменилось всё после диагностики

Я стала лучше понимать дочку: Теперь я знаю, что её проблемы с фокусировкой - это не лень, а особенность мозга. Когда она отвлекается, я не ругаю её, а помогаю вернуться к делу.

Изменила подход к учебе: Мы начали разбивать большие задачи на маленькие шаги. Например, вместо «Сделай всю тетрадь», я говорю: «Давай начнём с одного упражнения». Это помогает ей не теряться и видеть прогресс.

Добавили активности: Дочка любит двигаться, поэтому теперь перед каждым занятием мы делаем короткую зарядку или прыжки. Это помогает ей сосредоточиться.

Хвалю за усилия: Теперь я чаще замечаю, как она старается, даже если результат не идеален. Например, если она попробовала сделать упражнение, но допустила ошибку, я говорю: «Молодец, что ты попробовал!»

Обратились к специалистам: Мы продолжаем работать с нейропсихологом и логопедом. Они помогают нам развивать внимание, память и коммуникативные навыки.

🌟 Что я поняла

За эти годы я осознала, что:

Ребёнок не выбирает свой характер или особенности развития. Это часть его уникальности.

Специальные методики действительно работают. Нужно просто найти подходящий инструмент.

Любовь и понимание важнее наказаний. Когда ребёнок чувствует, что его принимают таким, какой он есть, ему легче развиваться.

и в заключении хочу сказать, сегодня моя дочка - счастливый, уверенный в себе ребёнок. Конечно, у нас ещё есть трудности, но теперь я знаю, как помочь ей справиться с ними. И самое главное - я научилась видеть её не как «проблемного ребёнка», а как уникальную личность с потрясающим потенциалом.

💡 Важный урок: Если вы замечаете, что ваш ребёнок часто отвлекается, не слушается или кажется вам «нервным», не торопитесь делать выводы. Возможно, стоит обратиться к специалисту, чтобы лучше понять причины его поведения.

📚 Рекомендации для родителей: