Успех-дело относительное. Всё познается в сравнении
Есть на другом моём канале рубрика "Вошли в историю". Эти две оттуда
Антон
начал заниматься с августа перед 11 классом. Оценка "3" за год, а папа хотел, чтобы он поступил в технический ВУЗ и, желательно, на бюджет. Запрос небольшой и реальный: набрать хотя бы 60 баллов (занимался в 2015 году, чтобы вы понимали, количество баллов может быть одинаковым, но в разные годы они "весят" по-разному). Запомнился мне тем, что СОВСЕМ не знал тригонометрию и стереометрию. (Что делал в 10 классе-непонятно, ну так и оценка "3" итоговая, спасибо учителю, что не "4" и не "5", и такое бывало в моей практике). Антон поразил меня целеустремлённостью и работоспособностью, а также контролем со стороны папы.
Я всегда приветствую обратную связь с родителями, и здесь получила мощную моральную поддержку.
В августе мы занимались три раза в неделю по два часа и полностью разобрали тригонометрию и простейшие задания. В дальнейшем занимались два раза по полтора часа. Ещё один нюанс: Антон ни разу не пропустил ни одного занятия и был готов к каждому из них. А также он посещал все консультации в школе и факультатив. Пока в моей практике этот ученик ЕДИНСТВЕННЫЙ в таком роде. За год мы разобрали ВСЕ типы заданий, в т.ч. и неизучаемые в нашей школе "Параметры" (надо отдать должное учителю математики, которая эту тему разбирала с желающими на факультативе). Такое отношение отразилось и на оценке: за 11 класс по математике у него была "5", и на результатах экзамена: свой скромный запрос он выполнил, получив 80 баллов. В год окончания школы только у двух одноклассников результаты оказались выше. В этот же год Антон поступил в ВУЗ своей мечты: ВШЭ (Высшую школу экономики), а со второго курса начал работать
Валя
Выпускница 2019 года. Это единственная девушка, которая сломала мои учительские стереотипы.
Дело в том, что с девочками заниматься я не люблю в силу их эмоциональности и забывчивости, неумении "собрать" себя после неудачи. (И мальчишки такие встречаются, но всё же девочки чаще, практически всегда).
Валя пришла на первую встречу вместе с мамой (тоже редкость, обычно родители договариваются по телефону, и дети приходят одни). Заявка была на 80-90 баллов. После небольшого среза (сделать за 15 минут все задания, которые знает) запрос снизился до 50 баллов (ни одного задания девушка сделать не смогла). Мы начали работать. Валя не пропустила ни одного занятия и это при том, что добиралась она до меня от 30 минут до 1,5 часов (как повезёт, увы), но не было даже опозданий. Занимались мы один раз в неделю сначала по часу, потом 1,5 часа, потом 2 часа. (Время занятий увеличивалось по просьбе ученицы), а перед экзаменом занимались несколько дней по 2 часа (тоже нетипично для меня, ибо я против занятий накануне экзамена). Первые два (школьные) пробника Валя откровенно "завалила", набрав на первом 3 балла, на втором 5 баллов (речь про первичные баллы). Я думала, что она откажется от занятий, но нет, Валя усиленно начала заниматься сама, решая во втором полугодии ежедневно по варианту (мне высылала решения). Кроме того, она проявляла такое хладнокровие и уравновешенность, после каждой неудачи, что невольно и меня заряжала своей уверенностью.
Помню как накануне экзамена я просила её слишком не обольщаться и рассчитывать на 60-66 баллов. Но "звёзды сошлись", попались не самые сложные задания (почему то несложными они кажутся не всем). Результат: 78 баллов. В её школе в том году это был второй результат.
До встречи!