В Институте искусств и культуры Томского государственного университета у бакалавров направления «Дизайн» прошли защиты выпускных квалификационных работ. В числе лучших, чьи авторы получили высший балл и красные дипломы, – иллюстрированные книги для дошкольников и младшеклассников. Одна из них – сказочный рассказ, помогающий малышу преодолеть частый детский страх – боязнь темноты. А серия из трех книг посвящена важной социальной проблеме – отношению детей к «особенным» людям, имеющим проблемы со слухом, зрением или способностью двигаться.
Автор иллюстраций к книге о детских страхах – Анна Смагина. В Институте искусств и культуры ТГУ четвертый курс она закончила на кафедре дизайна, где готовят в том числе дизайнеров графиков. Для дипломной работы выбрала сказку, написанную своей тетей Марией Несентай. Начинающая детская писательница с Урала пока что работает только на заказ. Как-то раз она написала сказку по просьбе знакомого психолога, работавшей с мальчиком Димой, который боялся темноты.
В сказке один из главных героев, медвежонок, тоже испытывает такой страх и еще множество других. Его храбрый друг зайчонок помогает медвежонку справиться с испугами, объясняя во время их путешествия через лес, что все животные разные и для кого-то темнота – привычная среда обитания. В итоге медвежонок понимает, что темнота вовсе не страшная угроза.
Через аналогию с людьми – мы ведь тоже все разные – это осознал и мальчик Дима. Положительный эффект от сказки ее автор теперь хочет распространить на других ребят, выпустив свою первую работу в детском издательстве. К концу обучения студентка ИИК Анна Смагина поняла, что хочет заниматься именно книжной иллюстрацией и иллюстрацией на заказ. Поэтому для дипломной работы она выбрала оформление книги, чтобы в будущем это легло в основу портфолио.
– Это мой первый опыт. Основной задачей было сделать такие иллюстрации, которые соответствовали бы сюжету сказки. Дело в том, что во взрослых изданиях могут вестись две параллельных сюжета: один рассказывается в тексте, а во втором иллюстратор параллельно может добавить что-то новое от себя к рассказу. Но в детских изданиях важно, чтобы ребенок не отвлекался от сюжета, а иллюстрации строго соответствовали тексту, – отмечает Анна Смагина.
Относительно создаваемых образов она консультировалась с психологом, которая изначально курировала эту сказку.
– Психолог мне отчасти подсказывала, как сделать так, чтобы ребенку не было страшно. Поэтому так много света в рисунках, на нем акцент делается даже при каких-нибудь темных сценах – они все равно светлые по сути. Что касается дальнейшей судьбы этой книги, мы с тетей решили отправлять эту книгу на различные конкурсы, победители которых получают право на бесплатное издание определенным тиражом, – рассказала Анна Смагина.
О том, чтобы дать жизнь своим книгам для детей, мечтают и выпускницы Института искусств и культуры ТГУ Виолетта Антонова и Марина Кокорина. Один из вариантов – выход на издательства, полагая, что какое-нибудь из них проявит интерес к социально важному проекту молодых специалистов. Для серии из трех книг они подготовили не только иллюстрации, но и текст, что немаловажно – опять же, с помощью психологов. Так взрослые помогают детям принять людей с особенностями здоровья.
– Мы создали этот проект, вдохновившись нашей работой, выполненной на первом курсе. Тогда в рамках дисциплины «Картины мира» нам преподавали «Основы инклюзивной культуры». К четвертому курсу мы расширили идею проекта и решили создать серию из трех книг, улучшить дизайн, отредактировать вопросы, проконсультировавшись со специалистами. Книги рассчитаны на детей шести-восьми лет. Это момент перехода ребенка из детского сада в школу, начало перехода от игрового процесса к образовательному, и потому в этот период очень важна адаптация в коллективе. Возможно, там окажется человек, имеющий инвалидность, и необходимо, чтобы дети относились к этому уважительно, толерантно, – отмечает Виолетта Антонова.
При подготовке книг их авторы составили список вопросов, которые возникают в целом у детей о людях с «особыми» потребностями. В частности, студентки проводили занятия у детей первого класса об инвалидности и «особенностях» человека: слушали, какие вопросы они задают, на какие знают ответы, на какие нет. В дальнейшем обратная связь с детским психологом помогла упростить формулировки и внести прочие редакторские правки в текст. На защите преподаватели и эксперты оценили выпускную квалификационную работу Виолетты Антоновой и Марины Кокориной на «отлично».
Источник: пресс-служба ТГУ