Всем привет 👋
Сегодня решила затронуть эту тему, и на это есть причины.
Сегодня ко мне на занятия привели девочку, которую сейчас оформляют в детский сад, девочка не понимает речь (только по словам - штампам), не разговаривает, и её оформляют в детский сад, в абсолютно обычную группу, при том, что в этой группе им уже сказали воспитатели, что "девочка у вас странная какая-то", и врач психиатр порекомендовала всё же идти в адаптивную группу.
Так вот, прежде чем я напишу своё непопулярное мнение относительно этой ситуации, хочу рассказать то, через что прошли мы с Ваньком.
Ведь Ваня изначально посещал обычную группу, в яслях, но когда его перевели в младшую группу начались проблемы, воспитатели были в возрасте, начали тогда мне говорить, что он глухой, когда мы сделали аудиограмму (по ней было всё ок), начали говорить, что он чуть ли не дурак (в выражениях они себя не ограничивали), мы ходили в сад как на каторгу, честное слово, и Ваньку, и мне было очень тяжело в тот момент. Тогда мы прошли ПМПК, и Ванька перевели в адаптивную группу, и там я прям "выдохнула", такое замечательное отношение было в этой группе, в группе было всего 8 детей, при этом максимум приходили в сад 4-5 человек, было и такое, что Ваня находился в группе один. На группу было два воспитателя и одна нянечка. Я до сих пор общаюсь с воспитателями, вспоминаю их только в хороших красках))
А теперь хочу сказать своё мнение по теме этой статьи.
Всегда, вообще всегда на первое место нужно ставить интересы и комфорт ребёнка!!!
Прекрасно знаю, что когда в нормотипичной группе детского сада, или в классе, в школе, появляется ребёнок с аутизмом, имеющий поведенческие проблемы, его пребывание там становится проблемой абсолютно для всех: для учителя или воспитателя, для детей, и конечно же, для него самого. Подобное пребывание в этом обществе для ребёнка с аутизмом на пользу не идёт!
Существуют, конечно же, разные степени тяжести диагноза, если у ребенка нет проблем с поведением, усвоением материала, то, естественно, при лёгкой форме аутизма ему нужна эта социализация.
Да, бывает такое в очень маленьких городах, что просто-напросто нет адаптивных групп и классов, и ребенок с родителями, и педагоги, и обучающиеся становятся заложниками образовательной системы...
Кстати говоря, ко мне водят деток с диагнозом, которые посещают группы в саду с нормой развития, сначала из их слов можно подумать, что всё отлично, но если "капнуть поглубже", становится ясно и понятно, что не всё так гладко🤷♀️
Вот и получается вопросик - для чего детей с аутизмом, проблемами с поведением, коммуникацией, речью, и т.д. так усиленно некоторые родители пытаются отправить к норме развития? Чтобы потешить тем самым своё эго, получается?
