Здесь подобраны занятия и игры с водой, которые обязательно понравятся вашим малышам, а также помогут сэкономить воду, которую двухлетки готовы лить часами.
Сейчас у нашей младшей дочери любимое занятие — включить кран и лить воду, хватать её, брызгать, плескать. И так может длиться минут 30, а то и больше. Я уже даже не смотрю на счётчик, боюсь, глаз задёргается. Коммунальные платежи имеют стабильное свойство карьерного роста). Теперь я понимаю моих родителей, которые напоминали мне в детстве о необходимости экономить воду.
Но ведь и ребёнку на данном этапе развития исследование воды важнее других занятий, даже самых интересных (на мой взгляд). Да что говорить, мультики и те забыты и покинуты маленьким человечком.
Видимо пришло время подобрать для дочери интересные игры с водой, но с ограниченным её количеством (чтобы не потратить половину зарплаты на платёж за воду).
Для начала я решила показать дочке подготовительные упражнения (из зоны УПЖ), которые есть в любом Монтессори—саду.
Первое из них:
«Переливание из кувшина в кувшин».
Маленький ребёнок, адаптируясь к окружающей среде, впитывает необходимую для жизни информацию как губка. Он очень хочет повторять ту работу, которую выполняют родители или старшие братья и сёстры. Но часто взрослые пытаются оградить малышей от домашней работы. И я не исключение.
Мне проще и быстрее сделать что-то самой, чем потом мыть залитый водой пол или подметать просыпанное за ребёнком. Но! Я вспоминаю про построение новых и новых нейронных связей в мозге малыша при незнакомом виде деятельности, а еще о том, что мне теперь самой не придётся частенько бегать на кухню и наливать дочери попить. Она это сможет сделать сама, а это важно не только мне, но и ей. Самостоятельность ведёт к уверенности в себе, в своих силах. А также возвращаюсь к мысли о том, что в этом упражнении воды потребуется совсем чуть-чуть, знай себе переливай её туда-сюда. Это какая же экономия).
Поэтому готовлю очередной материал. Это поднос с двумя кувшинами. Дочь двух лет будет учиться переливать воду.
Я, как положено, решила провести презентацию. Села справа от ребёнка, чтобы дочери было хорошо видно, что я буду ей показывать. Затем взяла кувшин с водой правой рукой, левой придерживаю его. Начала переливать воду. На этом моя презентация и закончилась. Дочь, увидев льющуюся воду, просто выхватила у меня кувшин. И стала переливать сама, как будто всю жизнь этим и занималась).
По идее надо акцентировать внимание малыша на том, не пролилось ли что-то на поднос. Для этого кувшины ставим за него, и, если на подносе есть вода, показываем ребёнку, как вытереть её салфеткой. Но дочь практически не выпускает кувшины из рук, поэтому я просто по ходу занятия вытираю жидкость на подносе, когда ее становится слишком много.
В какой-то момент переливать воду дочери надоело и она просто вылила её на поднос. Теперь я показываю, как губкой можно собрать жидкость обратно в кувшин. Ребёнок повторяет.
Старательно отжимает губку, что есть силы.
Что ж, неплохой навык, в жизни пригодится.
Как и навык переливания. Теперь я могу наполнить небольшой кувшин кипяченой водой и оставить на подносе вместе с чашкой дочери. Пусть она сама наливает себе воду.
Второе подготовительное упражнение из зоны УПЖ:
"Переливание из кувшина в две ёмкости".
Рекомендовано детям от 3 лет. Поэтому мы его применим на практике позднее.
Презентация похожа на предыдущую, только воды в кувшине должно быть столько, чтобы хватило заполнить 2 ёмкости.
Освоив данный навык, ребёнок сможет налить сок или чай в чашки всех членов семьи.
Бывает так, что ребёнок наполнил чашку водой, но продолжает лить дальше, а вода течёт на поднос, а затем и на стол. Монтессори педагоги рекомендуют в таком случае предложить следующее упражнение. Постройте из стаканчиков пирамидку таким образом.
Только поместите её в глубокий таз. Пусть ребёнок льёт из кувшина в верхний стакан, а вода из него будет стекать в нижние и наполнит их. Вот только это упражнение для детей старше 3 лет, а может даже и 4. Так как требует аккуратного наливания воды, не сильным потоком.
Третье упражнение:
«Переливание жидкости через воронку».
Рекомендуемый возраст от 3 лет.
Бутылочка должна вместить объём воды, налитой в кувшин, это примерно 300 мл (оптимально для ребёнка).
Немного опишу презентацию.
Взрослый даёт малышу бутылку, показывает горлышко и говорит:
— Это бутылка, у неё есть горлышко. Я хочу налить воду в бутылку, но горлышко у неё узкое. Мне поможет в этом воронка.
Взрослый показывает, как вставить воронку в горлышко, как наливать воду, придерживая воронку левой рукой.
Когда вода перелита в бутылочку, воронку надо протереть салфеткой.
Далее ребёнок повторяет упражнение. Взрослый наблюдает, если вода пролилась мимо, предлагает малышу протереть воду салфеткой или губкой.
За детскими занятиями с водой стоит сильная потребность исследовать всё вокруг. Когда мы боремся с ней, то терпим поражение — портим отношения с малышом и лишаем его нового опыта и развития. Поэтому лучше подобрать занятия, в которых нуждается конкретный маленький человечек и выделить время, чтобы провести его вместе с ребёнком. Вот поиском таких занятий я и занялась. Практически на каждом детском сайте повторяются одни и те же игры с водой. Я выбрала наиболее интересные на мой взгляд и предложила их дочери. Вот что из этого получилось.
Первая игра, которая меня зацепила, называется «Ледниковый период». Смысл её в следующем: спасти зверей, которые во времена ледникового периода превратились в льдины. По сути своей игра похожа на упражнение из зоны УПЖ: «Вылавливание шариков из воды». Но здесь мы будем не только вылавливать зверят ситом, но и предварительно их размораживать.
Я заранее положила небольшие фигурки зверей из киндеров и другие, какие нашла дома, в одноразовые контейнеры, залила их водой и убрала в морозильник. На утро получилось вот что:
В кувшин налила горячую воду, но такой температуры, чтобы дочь не обожглась.
Воду из кувшина выливаем в тазик со льдинками.
Наблюдаем удивительный процесс превращения льда в воду. Двухлетний малыш пока не знает о трех агрегатных состояниях воды, он только знакомится с ними вот так просто — в игре. Когда льдинки растаяли, продолжаем спасение зверят. Теперь их надо выловить ситом и сложить в пустую тарелку.
Эта игра очень увлекла дочь. Она вылавливала зверят, затем снова складывала их в миску с водой.
И снова доставала ситом или руками, разглядывала.
Так прошло минут 40.
В конце, когда все звери были «спасены», дочь довольная убежала играть в карточки «Подбери шкурку животному». Про воду на время забыто.
Игра очень увлекательная, а жидкости требуется совсем немного (это не литры той, что выпущена из — под крана). Если у вас дети 2 — 3 лет, рекомендую.
В следующей статье расскажу о других не менее интересных играх с водой, которые ну очень понравились младшей дочери. Да и мне тоже. Ведь, играя, ребёнок совершенствует координацию "рука-глаз", приобретает новые навыки, которые точно пригодятся в жизни и, главное, получает радость, так как данные игры соответствуют его интересу, а внутренние потребности нашли в окружающем мире почву для дальнейшего развития.