Продолжаю цикл статей о негативных родительских установках (синонимы - директивах, предписаниях).
Весь список установок и подробный разбор каждой из них вы найдёте в этой подборке
Способность думать, размышлять, анализировать, систематизировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные связи, находить новые варианты решений - это очень важные и необходимые навыки для жизни любого человека, независимо от его профессии.
В России сейчас большинство родителей всячески старается развивать интеллектуальные способности своих детей. Но не все родители делают это правильно и не все родители понимают важность этого развития.
По - прежнему, как и много лет назад, многие родители осознанно или неосознанно своими словами и поведением транслируют свои детям запрет думать.
Родительская установка "Не думай!"
Этим посланием родители обесценивают интеллектуальные способности ребенка, иронизируют над его успехами.
Такие родители не дают ребёнку проявлять самостоятельность и инициативу в каких - то новых ситуациях. Они всё додумывают за ребенка, показывают ему, что они всё знают и умеют намного лучше.
Ещё одно широко распространённое проявление этой установки - родители очень сильно фиксируют внимание на промахах, неудачах ребёнка (особенно в школьные годы). Вместо помощи и поддержки ребёнок получает осуждение и иронию. За плохие отметки, неудачные контрольные работы ребёнка долго стыдят, критикуют, насмехаются над ним. Тем самым окончательно разрушая у ребёнка веру в собственные силы и усиливая его страх неудачи.
В некоторых семьях детям запрещается "думать" на определенную "опасную" тему. Такими темами часто бывают секс, смерть, деньги.
Запрет думать формируется так же в ситуациях, когда у ребёнка более развит иной тип интеллекта, чем у его родителей. Родители - математики считают своего ребёнка глупым, потому что он плохо справляется со школьными задачами по математике, медленно решает примеры и уравнения. При этом они не замечают его способностей в другой сфере, высмеивают, критикуют.
Запрет на ум может быть и формой запрета на проявление себя. "Не суйся!" "Не лезь не в своё дело!" "Ты что, самый умный?" "Ты ещё мал, чтобы в этом разбираться!"
Что говорят детям родители?
Не умничай!
Хватит чепуху говорить!
Детям слово не давали.
Мал ещё взрослых учить.
Молчи, за умную сойдешь!
Много будешь знать скоро состаришься.
Вырастешь - поймешь.
Думаешь ты самый умный?
Много думать вредно.
Горе от ума.
Яйца курицу не учат.
Не думай об этом!
Делай, как я говорю.
Ты откуда такой умный взялся?
Тоже мне умник.
Твоё мнение никто не спрашивал.
Не спорь и не перечь родителям.
Скрытый смысл этих фраз в том, что обесцениваются мысли ребёнка, его размышления и рассуждения:
- Всё, о чём ты задумался или задумалась не имеет смысла. Всё, о чём ты думаешь - пустое и никчёмное. Ты не способен быть разумным во многих вопросах, а поэтому слушай меня и думай и делай только так, как я говорю!
На невербальном уровне это послание передаётся обесцениванием размышлений ребенка, отсутствием поддержки его успехов в определенной сфере знаний, пренебрежением к интеллектуальным способностям других.
В результате ребенок принимает решение, что думать не надо, он глупый, другие всё знают лучше него. Разумеется, его самооценка и уверенность
в себе очень сильно снижается.
Ребенок становится инфантильным, безынициативным и покладистым, полностью подчиняясь родителям.
В учебе он может проявлять прилежание, старание и усидчивость, но при этом делать всё только по плану и шаблону.
Чаще всего, школу, уроки, учителей, домашние задания ребёнок просто ненавидит.
Его спонтанность, инициатива, творческие способности, воображение, заблокированы, вянут без развития.
Как этот запрет повлияет на жизнь взрослого человека?
- Этот запрет приводит к невозможности реализовать свои таланты и способности. Чаще всего на работе эти люди - безынициативные исполнители.
-Такие люди настолько уверовали в то, что они "тупые, глупые, бестолковые", что даже не предпринимают попыток обдумывать какие - то важные вещи
-Любые задачи они воспринимают как неразрешимые
-Неуверенность в себе и низкая самооценка часто ведут к безынициативности и несамостоятельности. Эти люди предпочитают "плыть по течению" и очень боятся перемен.
-Некоторые взрослые, выросшие из "недумающих" детей, наоборот, становятся весьма импульсивны и спонтанны в своих решениях и поступках. Но, к сожалению, решения, принятые без внимательного и тщательного обдумывания и взвешивания, обычно ведут к краху и проблемам. Такие люди - "хронические неудачники"
- Человек, который не привык думать, часто становится объектом манипуляций
- Такой человек нуждается в ком - то, кто будет принимать решения, а значит склонен к зависимости от других людей
- Эти люди часто испытывают головные боли, делающие сам процесс мышления невозможным.
- Часто эти люди стремятся заглушить мыслительный процесс любым видом деятельности: спортом, хобби, телевизором, играми, алкоголем
В работе с психологом такие клиенты стараются переложить ответственность за процесс на специалиста, ожидают советы как поступать в той или иной ситуации.
Психологу необходимо это понимать и возвращать ответственность человеку, подталкивая его к самостоятельным решениям, поддерживать инициативу с его стороны.
Проработать деструктивные родительские предписания можно индивидуально, записавшись ко мне на консультацию.
Всегда рада вашим вопросам и комментариям!
Лайки тоже приветствуются!
Вы можете добавить в комментариях - как ещё проявляется эта родительская установка в отношениях с ребёнком и во взрослой жизни!