Доцент Института общественных наук Президентской академии, кандидат психологических наук Кристина Иваненко уверена, что взрослому не следует выступать с позиций человека, умудренного опытом — вместо этого лучше быть для своего ребёнка внимательным помощником и отзывчивым наставником, который вместе со школьником будет искать решения проблем.
Мне кажется, первое и главное — это снимать маску экспертности. Говорить о том, что я всё знаю, я знаю эту жизнь, мой опыт, — это когнитивная ошибка. Наш личный опыт, какой бы он ни был - успешный или неуспешный, он не говорит о том, что повторится тот же самый путь. <...> В разговорах про профориентацию говорить честно, что я не знаю, как лучше, давай изучать, давай смотреть, из какой специальности можно вырулить, если какие-то новые сферы.
Сейчас можно легко найти разнообразные истории успеха, которые могут дать материал для совместного изучения детей и взрослых: на чужом опыте можно понять, как можно преодолеть трудности и добиться успеха.
С течением времени предпочтения молодого человека могут меняться. Для молодёжи нормально пробовать разные варианты, вставать на ту или иную стезю: ребята пробуют разные профессии, ищут именно своё предназначение — и родителям следует понять и принять такие установки, стать союзником для своего чада. У детей есть право выбора, и нужно транслировать детям ценность каждодневного создания самого себя.
«Это твои выборы, и мне очень любопытно, как они у тебя будут получаться, я с тобой, я тебя поддерживаю в любом [выборе], и я любуюсь этим, и если что, приходи спрашивать», — так Иваненко советует строить разговор с ребёнком.
В мире сложилась «ситуация высокой турбулентности»: всё быстро меняется, и за этими метаморфозами нужно успевать. В открытом доступе можно найти прогнозы, посвящённые востребованности различных профессий в ближайшие 15 лет — они могут помочь сориентироваться в выборе своего пути.
Ситуация, при которой человеку приходится менять свой карьерный путь, чтобы не отставать от реальной жизни — это новая нормальность.
Весь мир сейчас приходит немножко к такой царско-сельско-пушкинской модели, когда образование базовое может быть достаточно широким, и потом человек каждые несколько лет себя в чём-то докручивает и меняет свою карьерную траекторию.