Статья была написана Павловым Александром 23 Марта 2013 года.
Воспитание детей одна из самых сложных проблем общества. Сегодня утром я в очередной раз задумался над ней вспоминая своё трудное для моих родителей детство.
Воспитание – Процесс совершенствования сознания существа.
Любое существо следует воспитывать при помощи пяти методов, осуществляя каждый из них по мере необходимости:
1. Пример.
2. Убеждение.
3. Поощрение.
4. Требование.
5. Наказание.
Самый важный метод воспитания это пример. Не только воспитание, но и управление напрямую связано с примером. Когда ребёнок смотрит на тебя, он копирует твои манеры и ведёт себя как ты. Ты должен вести с другим так, как хочешь чтобы, он вёл себя с тобой. Пример - это самый действенный метод воспитания.
Следующим методом является убеждение. Ты объясняешь ребёнку причинно-следственные связи? по которым он должен поступать так, а не иначе. Это второй аргумент впользу твоей точки зрения.
Затем важно поощрение. Ты как бы подкупаешь ребёнка заставляя его принять твою точку зрения. Этот метод хуже первых двух, работает не со всякими и не ведёт к переменам в сознании ребёнка. Он примет твою точку зрения, но формально. Его душа, так и останется на старых позициях.
Следующим методом является требование. Этот метод действенен перед теми в ком сильны страхи за свою жизнь, т.е. приспособленцев. Требование в случае невыполнения перетекает в наказание. Этот метод вообще не способен изменить мнение ребёнка и может дать только внешний результат.
Однако внешний результат тоже должен быть достигнут. Поэтому одним из законов воспитания является закон чередования. Он значит, что если ребёнок не понимает пример, нужно применять убеждение, если не понимает убеждение - поощрение... и так дальше до наказания.
Воспитание - один из главных процессов формирования личности. Но мы забываем, что ещё до воспитания человеческое сознания несёт с собой набор принципов и правил, по которым хочет жить человек. Это то, что было создано Богом при сотворении, но забыто в момент вселения души в тело из-за его несовершенства. Поэтому детей, так и трудно воспитывать.
Вспомнив себя в детстве я отметил, что в случае со мной не работали вообще никакие методы. Примеров у меня не было, убеждения на меня не действовали, поощрения тоже. Требования и наказания тем более. Я хотел жить так как я хочу и не желал никого и ничего слушать внешнее. Купить меня было невозможно, страхи тоже отсутствовали. От наказаний я только начинал ненавидеть окружающий мир. И только, когда я на собственном опыте убедился в ошибочности своего поведения, я изменился.
К тому же физические наказания детей противоречат Евангелию. Наказания могут быть личностными (не разговаривать, не накормить один раз в день, не поиграть и т.д.), но не такими, чтобы они причиняли вред здоровью. Это связано с тем, что физические наказания могут нанести непоправимый вред психике человека. что является грехом.
Всё это наводит на мысль, что главная задача воспитания это заставить человека быть определённым, таким каким нужно воспитателю. А дети этого не хотят. Поэтому если не работают все пять методов остаётся только одно - ждать, когда ребёнок сам осознает Истину, если так и не осознает, значит говорить об этом бесполезно. Нельзя подавлять свободу мысли потому что это нарушения Божьего Закона, который наделил всех людей автономным сознанием.
Однако искать новые аргументы в пользу своей точки зрения нужно всегда, и в спорах с обычными людьми. Хотя, часто от обиды, что кто-то поступает неправильно, мы готовы причинить ему насилие. Это можно допустить только в исключительных случаях при проявлении самообороны, но никак не в отношении с ребёнком. Со своими пороками тоже нужно бороться.
Итак:
1) В воспитании должен господствовать закон чередования пяти методов по принципу если первый не подходит перехожу к следующему (пример, убеждение, поощрение, требование, наказание).
2) Если не работают все методы нужно терпеливо ждать, когда ребёнок сам захочет принять твою точку зрения. Нельзя покушаться на свободу мысли.
3) Нельзя применять физическое насилие в отношении к ребёнку, а если захочется, помнить о том, что это нанесёт ребёнку психологический вред, и бороться со своими пороками.
