Домашние задания в привычном виде утратили актуальность, считают в парламенте. Причина — повсеместное использование нейросетей и ИИ.
С таким заявлением на Петербургском международном экономическом форуме выступил заместитель председателя Государственной думы Владислав Даванков. По его мнению, школьные домашние задания сегодня — фикция, а не реальный инструмент обучения. Школьники всё чаще прибегают к помощи нейросетей, а родители проверяют ответы не вручную, а с помощью тех же ИИ-ассистентов.
«Я сам проверяю домашку сына через ChatGPT, которую он делает с помощью DeepSeek. В таком виде это уже не образование, а игра в подмену понятий», — заявил депутат.
Он предложил отказаться от устаревшего формата и внедрять альтернативные подходы, например, задания, развивающие креативное и критическое мышление, а не поощряющие механическое копирование.
Проблема шире, чем кажется
Хотя ИИ-сервисы пока не охватили всех учащихся, тенденция очевидна: технологии всё активнее проникают в образовательный процесс. Подобная дискуссия ведётся и в других странах. Так, в США преподаватели уже начали возвращаться к «аналоговым» форматам — бумажным тетрадям, устным опросам и закрытому доступу к интернету на занятиях.
Причина — резкий рост случаев, когда студенты сдают сгенерированные нейросетями работы, не внося в них даже минимальных правок. Однако не всё так однозначно.
Ученики не просто списывают, а редактируют
По данным опроса, проведённого Высшей школой экономики в 2025 году среди студентов десяти ведущих вузов России, 82% учащихся перед сдачей проверяют тексты, полученные от ИИ. Причём около трети (31%) вносят в них от 26 до 50% изменений, а ещё 17% — правят от половины до трёх четвертей текста. Каждый десятый студент переделывает работу почти полностью — более 75% содержимого.
Научный руководитель ВШЭ Ярослав Кузьминов отмечает:
«Очевидно, студенты не просто копируют, а используют нейросети как отправную точку. На правки уходит столько же времени, сколько и на самостоятельную работу, но при этом расширяется кругозор».
Высказывание Даванкова вызвало активную реакцию в профессиональном сообществе
Преподаватели разделились на два лагеря: одни считают, что ИИ разрушает дисциплину и ответственность, другие — что технологии нужно не запрещать, а грамотно интегрировать в процесс.
Если дети массово списывают, возможно, проблема не в них, а в устаревших форматах. Новые подходы к обучению, ориентированные на анализ, творчество и практическое применение знаний, могут стать выходом из этой ситуации.