Лето – время отдыха, игр и приключений, но именно в этот период чтение становится особенно важным для личностного развития школьника.
Многие родители задаются вопросом: зачем читать летом, если школа закончилась?
Ответ прост: чтение поддерживает интеллектуальную активность, улучшает грамотность, расширяет кругозор, развивает воображение и сохраняет учебные навыки, которые иначе могут ухудшиться за три месяца бездействия.
Исследования показывают, что дети, которые не читают летом, к осени теряют до 30% прогресса, достигнутого за год.
Что предпочесть в летний период: школьную программу или «внеклассное» чтение?
Ответ зависит от возраста ребёнка. Если речь идёт о подростке, рекомендуемый список литературы из школы включает произведения, представленные в учебнике в сокращённом виде. Их полное прочтение необходимо для глубокого понимания и осознания авторской идеи. В период учебного года при большом объёме заданий по различным предметам прочитать целиком книгу зачастую не удается. Именно поэтому лето становится идеальной возможностью познакомиться с классическими романами и повестями, прочитав их целиком.
А вот ситуация с детьми младшего школьного возраста выглядит иначе.
Прежде чем требовать от ребёнка обязательного прочтения всего, что рекомендуется в списке, родителям необходимо осознать, для чего они это делают. Что важнее: официальная отчётность перед учителем или искреннее желание развить и привить любовь к чтению? Если последнее верно, то лучше активно взаимодействовать с ребёнком, подбирая ему подходящие книги.
Необходимо учитывать, прежде всего, индивидуальные особенности своего ребёнка. Детям, испытывающим трудности с восприятием текста, рекомендуется особая категория изданий, облегчающих знакомство с литературой. Эти книги отличаются яркими иллюстрациями, крупным шрифтом и небольшим количеством текста на одной странице. Связывая прочитанный материал с изображениями, ребёнок легче усваивает смысл рассказов. Подобные издания упрощают восприятие и превращают чтение в приятное занятие.
Важно помнить, что развитие умения осмысленно работать с текстом не произойдет автоматически лишь потому, что ребенок провел много часов за книгой. Будет намного эффективнее, если вовлечь ребенка в активный диалог, связанный непосредственно с литературными произведениями, обсудить идеи и образы персонажей, посетить тематические мероприятия.
Иначе говоря, надо перестать рассматривать чтение исключительно как обязанность, лучше превратить его в увлекательное занятие.
Читательские дневники могут быть полезными, интересными и разнообразными формами фиксации впечатлений. Например, юный художник может создать визуальное сопровождение прочитанных сюжетов, а любитель интернета – опубликовать видеоролик со своими впечатлениями о произведениях. Главное – наличие цели и желания исследовать мир художественного творчества, ведь сам процесс чтения приобретает значение лишь тогда, когда приносит радость и новые открытия.
Попытаемся найти ответы на вопросы.
Что будет, если летом не читать?
Последствия могут быть не сразу заметны, но они проявятся в сентябре:
1. Произойдет снижение скорости чтения. Навыки теряются без тренировки.
2. Возникнут трудности с анализом текста. Ученикам станет сложнее выделять главное, отвечать на вопросы.
3. Обнаружатся пробелы в грамотности, потому что без регулярного контакта с текстом ошибок становится больше.
Как сделать летнее чтение эффективным?
1. Необходимо составить план. Читать 20 – 30 минут в день достаточно.
2. Полезно читать с ребенком вместе, а также обсуждать содержание произведения, характер и поступки героев, рисовать иллюстрации.
3. Можно использовать интерактивные форматы: тесты и викторины, например, по произведениям Андерсена или Бажова, а также проверить знания в онлайн-игре, например, по книге «Пеппи Длинный чулок». Это отличный способ совместить веселье и обучение.
Помочь в этом может интерактивная игра «Книгочей» на платформе «1С:Урок»:
Таким образом, желание добиться формальных результатов может привести к разочарованию и потере интереса к книгам вообще. Лучше подойти к чтению летом иначе, т. е. используя игровые формы, творческие задания и свое личное участие, создавая условия, в которых чтение станет летом интересной частью полноценной жизни ребенка.
Полякова Анна Александровна,
учитель начальных классов,
ГБОУ Школа №113.