Кажется, я возвращаюсь в реальность. Июнь на исходе, и я решила составить план летних занятий для Женьки, которого намерена придерживаться неукоснительно.
Итак, наш образовательный маршрут:
Прежде всего – ежедневные занятия, кроме выходных: письмо, математика, чтение, от 45 минут.
Обществознание оставим для времяпровождения вне дома. Ему нравится смотреть познавательные видео в интернете, вроде карточек Домана.
Самостоятельно выучил пока меня небыло, названия птиц и прекрасно различает их на улице. Диких и домашних животных учил тоже сам раньше. Таким же образом освоил значения слов "иглу", "хата", "шалаш", "юрта", "дом", "коттедж" и т.д., знает, что такое паребрик, бордюр, уличный фонарь…
В общем, процесс обучения идет своим чередом, и пока я в него не вмешиваюсь. И еще хочу обратить внимание на то, что телефон в руках ребенка - не всегда "зло".
А на прогулке Женя с гордостью показывает мне трясогузку, о которой я раньше и не знала.
Грейдер — ребенок научил маму , я то думала, что это трактор, а оно вона че — это ГРЕЙДЕР.😉
Вернемся ко времени занятий.
Почему я говорю "от 45 минут"? Потому что для моего товарища это та золотая середина, в которой он "работает" наиболее продуктивно.
Естественно, занятия могут быть и короче, главное – эффективность. Например, сегодня мы занимались три часа. Это после занятий в центре. Если вижу, что он еще не устал и работает с интересом, никуда не сбегает, – продолжаем.
Если сможет выдержать дольше – это, конечно, плюс. Но такой вариант все же больше редкость.
В конце первого класса я писала, что буквы "Э", "Ю", "Я", "Щ", "Ь", "Ъ" пришлось учить в спешке, наверстывая упущенное. Поэтому задачей номер один было закрепить их. Сейчас могу с уверенностью сказать, что все отлично. Женька их освоил, пока я лежала в больнице, за исключением и краткой (Й), с которой еще предстоит поработать. Тут телефон подкачал. (Ранее я писала что Женя в интернете смотрит познавательные видео для детей, в котором букву "Й" называют и краткое).
Есть большая проблема с попаданием в строчку, в клетку. Буквы у Жени пляшут не только по строчкам, но и по страницам. Пока получается писать в клеточку, если я ее заранее обведу. Не знаю, насколько это правильно, но так он хотя бы учится писать мелким шрифтом. Сначала чертила ему квадрат из четырех клеток, сейчас перешли к одной. Получается все лучше и лучше. Однако, если клетка не обведена, пишет крупно, хотя уже не на полстраницы.
Пишем письменные буквы, все помнит, закрепляем.
Наконец-то освоил написание цифры восемь! Очень сложно она ему далась. Раньше это была спираль, а теперь полноценная восьмерка.
За этот месяц забыл знак "минус" – вот вам и ученик! Работаем над этим. Опять же, если просто дать ему листок бумаги и попросить написать "минус", он напишет "минус". Но в примере это может быть и знак "равно", и "плюс", и "минус"…
Примеры "больше-меньше" пока вышли на уровень когда он может точно определить, где больше, где меньше, но не цифры, а наглядно: на яблоках, палочках, машинках. Теперь переходим к написанию и пониманию знака. Затем начну применять эти знания к цифрам. Скорее всего, за лето не успеем.
Чтение идет своим чередом. Читает, можно сказать, хорошо, но быстро устает. Работаем по картинкам с сюжетами.
Математика пока изучается по числовому лучу, линейке или наглядно. Однако, если из гаража пожарной части выехало две машины, а позже выехала третья, Женя отлично понимает и озвучивает, что выехала третья машина. Если из трех кондиционеров один не работает, он утвердительно заявит, что третий не крутится, или может сказать, что один не крутится.
Хорошо понимает при покупках, сколько ему разрешено брать: два, три, больше или меньше. Если указать взять 8 яблок – возьмет именно восемь, ни больше, ни меньше.
Раньше было так, что одно яблоко кладет, а считать продолжает. И на столе оказывалось ровно столько яблок, сколько он успел за это время посчитать вслух: два, три… никогда не столько, сколько было поставлено в условии.
Примерно так же обстоят дела с линиями. Если ему нужно начертить отрезок на доске, которую он будет пилить, то он сделает отрезок от точки до точки. В тетради это будет "откуда хочу и как захочу". То есть понимает только наглядно.
О поощрениях.
В школе это смайлики. Именно из-за любви к ним учитель распечатала смайлики и приклеила магниты. За каждый законченный урок он получает смайлик. Когда их шесть, значит, уроки окончены.
В запасе всегда имеется вкусняшка на крайний случай.
Все это мягко говоря все равно не работает.
Что касается домашнего обучения, то ничего подобного у нас нет. Главное поощрение для него – это слово "ВСЁ!".
С этим словом на время занятия я прощаюсь. Не дай бог, оно вылетит случайно. Например, решил задачу, я комментирую: "Всё, молодец!". Женя тут же вылетает из-за стола, и привлечь его к занятиям становится крайне трудно. Никаких таймеров или наклеек в домашнем обучении нет.
Бывает в качестве поощрения – пазлы с мамой. И конечно же наша любимая трудотерапия-она же мотивация, даже если мама "присмерти".
Поэтому летний учебный процесс я вижу как игру с правилами, где "ВСЁ!" – это финиш, а не промежуточный этап. По окончании "рабочего дня" Женьку ждет любимое занятие: мультики, игры, прогулка – что угодно, лишь бы не было связано с учебой. Важно, чтобы этот момент был четко обозначен: "Сейчас мы закончим вот это упражнение, и ВСЁ! Идем гулять". Тогда он охотнее включается в процесс, зная, что награда близка.
Что касается мотивации, я планирую использовать его интерес к конкретным вещам. Например, если он хочет посмотреть определенный мультик, попилить, постучать, пропылесосить, мы можем договориться: сначала немного поработаем над правописанием, а потом посмотрим мультик и т.д. Или, если собираемся в парк, можем повторить названия деревьев и птиц по дороге. Важно связать учебу с чем-то приятным и интересным для него.
В целом, я стараюсь создать для Женьки атмосферу, в которой учеба не будет казаться тяжелой повинностью, а скорее интересным приключением. Важно помнить, что он еще "маленький" и ему нужно много двигаться, играть и отдыхать. Поэтому я буду гибко подходить к плану занятий и учитывать его настроение и потребности. Главное – не перегружать его и не отбить охоту к учебе.
Весь этот процесс будет продолжаться до середины августа, для того чтобы он мог хорошо отдохнуть и пойти в школу с хорошим настроением.
Дорогие мамочки, папочки, родители знаю, что среди моих читателей есть такие же, как и я! Поделитесь, пожалуйста, своими образовательными маршрутами, своими маленькими секретами. Возможно, я что-то упускаю из виду или делаю не так? И, кстати, что вы думаете об этих клетках для уменьшения шрифта? Стоит ли их использовать?