ДЕЙСТВИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НОВЫХ МОТИВОВ
Чтобы понять, как происходит любая ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, нужно представить её как определённую СТРУКТУРУ. И главное, с чего всё начинается — это с МОТИВА. Именно МОТИВ направляет ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ВАЖНОЕ УТОЧНЕНИЕ:
У любой ДЕЯТЕЛЬНОСТИ может быть НЕСКОЛЬКО МОТИВОВ одновременно. Например, если спросить нас: зачем мы пришли в аудиторию? Кто-то скажет — «узнать новое», другой — «потому что надо», третий — «из интереса к предмету». Каждый может назвать СВОЙ МОТИВ.
Но для анализа, как советует А.Н. ЛЕОНТЬЕВ, мы УСЛОВНО выделяем ОДИН ГЛАВНЫЙ МОТИВ. Например: если все мы пришли учиться — значит, у нас МОТИВ УЧЕНИЯ. Лектор пришёл что-то сообщить, слушатель — что-то узнать. Это и есть УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Такую деятельность, направленную на особую, конкретную цель, называют ПРЕДМЕТНО-СПЕЦИФИЧЕСКОЙ.
⸻
ЧТО ТАКОЕ ДЕЙСТВИЕ?
ДЕЙСТВИЕ — это часть ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, которая ПОДЧИНЕНА СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ. У действия всегда есть цель, которую человек осознаёт и хочет достичь.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1:
ДЕЙСТВИЕ — это процесс, в котором МОТИВ и ЦЕЛЬ НЕ СОВПАДАЮТ.
Пример:
МОТИВ — «стать врачом», а ЦЕЛЬ текущего действия — «сдать экзамен по биологии». То есть, вы что-то делаете (действуете), чтобы продвинуться к большому мотиву.
⸻
ЧТО ТАКОЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?
Теперь давайте разберёмся с понятием ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
По ЛЕОНТЬЕВУ:
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — это МОЛЯРНАЯ, НЕАДДИТИВНАЯ ЕДИНИЦА ЖИЗНИ.
Расшифруем:
• МОЛЯРНАЯ = ЦЕЛОСТНАЯ (в отличие от мелких фрагментов, которые называются «молекулярными»).
• НЕАДДИТИВНАЯ = НЕ СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ ПРОСТОЙ СУММЫ ДЕЙСТВИЙ.
Пояснение:
Да, мы говорим, что ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОСТОИТ ИЗ ДЕЙСТВИЙ. Но важно понимать — это НЕ ПРОСТАЯ ЦЕПОЧКА.
ОШИБКА: Если кто-то покажет вам линейку, на которой каждое деление — это действие, а вся линейка — это деятельность, — знайте, это НЕПРАВИЛЬНО.
Почему?
Потому что, сложив ВСЕ ДЕЙСТВИЯ, мы всё равно не получим МОТИВ.
А без мотива нет и ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Пример:
Чтобы прийти на лекцию, вы:
встали, умылись, позавтракали, доехали, зашли. Всё это — ДЕЙСТВИЯ. Но вместе они не объясняют, зачем вы здесь.
Сколько бы целей вы ни сложили, МОТИВ из этого не появится.
⸻
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2:
ДЕЙСТВИЕ — это ПРОЦЕСС, ПОДЧИНЁННЫЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЮ О РЕЗУЛЬТАТЕ, КОТОРЫЙ ДОЛЖЕН БЫТЬ ДОСТИГНУТ.
То есть — человек делает что-то, потому что у него в голове есть КАРТИНКА результата. Это и есть СОЗНАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ.
Сокращённо:
ДЕЙСТВИЕ — это процесс, подчинённый СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ.
⸻
ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ?
Когда человек ставит ЦЕЛЬ, он начинает её достигать — но всегда в КОНКРЕТНЫХ УСЛОВИЯХ.
ЦЕЛЬ + УСЛОВИЯ = ЗАДАЧА.
(термин ЛЕОНТЬЕВА, пришедший от ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГОВ)
⸻
ЧТО ТАКОЕ ЗАДАЧА?
У ЗАДАЧИ есть ОБЪЕКТИВНАЯ и СУБЪЕКТИВНАЯ СТРУКТУРА.
• ОБЪЕКТИВНО: Есть ТРЕБОВАНИЕ (что надо сделать) и УСЛОВИЯ (что дано).
Пример: Математическая задача — «найдите Х, если…» — содержит оба компонента.
• СУБЪЕКТИВНО: Если человек ПОНЯЛ требование, оно становится его СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛЬЮ.
Но если НЕ ПОНЯЛ, запускается особый процесс — ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ.
⸻
ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ — это преобразование требования в цель.
Иногда это называют также ПРОЦЕССОМ ПОНИМАНИЯ ЗАДАЧИ.
Когда человек ПОНЯЛ задачу — он может ПОДОБРАТЬ СРЕДСТВА для её выполнения.
ПОИСК СРЕДСТВ — это процесс анализа условий и превращения их в решение задачи.
⸻
ПРИМЕР: ЗАДАЧА «СЕМЬ КОЛЕЦ»
У студента есть цепочка из 7 колец. Он должен каждый день (7 дней) отдавать по 1 кольцу за проживание.
Как, сделав ТОЛЬКО 1 разрез, обеспечить это?
Математики ломали голову, предлагали варварские способы (разрезать всё).
А студенты торговых вузов решали легко — потому что у них был прошлый опыт ОБМЕНА.
Они понимали:
• Сделать разрез на 3-м кольце, вытащить его.
• День 1 — отдаёшь одно.
• День 2 — забираешь первое, отдаёшь два.
• День 3 — добавляешь третье, и так далее.
ВЫВОД:
Опыт влияет на то, как мы ПРИНИМАЕМ и РЕШАЕМ задачу.
Понять задачу — это уже наполовину её решить.
⸻
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 3:
ДЕЙСТВИЕ — это процесс РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ, включающий ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ и ПОИСК СРЕДСТВ.
А ЧТО ТАКОЕ ОПЕРАЦИЯ?
Последний элемент — это ОПЕРАЦИЯ.
ОПЕРАЦИЯ — это СПОСОБ достижения цели, который ЗАВИСИТ ОТ УСЛОВИЙ.
Пример:
Цель — добраться до университета.
Если идёт дождь — берёшь зонт. Если солнце — надеваешь кепку.
Способ (операция) меняется в зависимости от условий.
⸻
ИТОГО:
Вся СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ выглядит так:
1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — направляется МОТИВОМ.
2. ДЕЙСТВИЕ — подчинено СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ.
3. ОПЕРАЦИЯ — зависит от условий.
⸻
ОБОБЩАЕМ:
ТРИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ:
1. ДЕЙСТВИЕ — процесс, где МОТИВ и ЦЕЛЬ не совпадают.
2. ДЕЙСТВИЕ — процесс, подчинённый СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ.
3. ДЕЙСТВИЕ — процесс РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ, включающий ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ и ПОИСК СРЕДСТВ.