О педагогической эффективности методов искусства писали прославленные педагоги (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский), психологи и психотерапевты (Л.С. Выготский, А.А. Мелик-Пашаев, Н. Пезешкиан) и др.
Какие методы искусства можно использовать в общем образовании на любом уроке?
Можно выделить следующие методы искусства, являющиеся эффективным механизмом целостности естественно-математического, гуманитарного и художественного освоения мира: 1. Метод художественного уподобления; идентификации. 2. Метод неотчужденного, эмоционального внимания. 3. Метод сравнения и ассоциаций. 4. Метод поэтапных открытий и интуитивного прогноза. 5. Метод единства восприятия и творческой деятельности. 6. Метод эстетического оценивания. 7. Метод драматургии. 8. Метод обобщения и переноса информации. 9. Метод «плотной упаковки» информации. 10. Метод опоры на культурный опыт прошлого и личный опыт ребенка.
Составление танграма по чертежу на уроке математики в 3 классе. Педагогический проект "В мире птиц" (Учитель Кондратович Ю.А.).
Почему мы называем эти методы «методами искусства»?
Потому что художники, композиторы, режиссеры, писатели при создании своих произведений осознанно или интуитивно их используют. Они двигаются от общего (идея, замысел, набросок композиция) к частному (проработка деталей); они визуализируют событие и визуально представляют будущее произведение; они эмоционально сопереживают своим героям, идентифицируя себя с ними; они выстраивают сюжет произведения (драматургия), они в одном произведении передают массу информации (плотная упаковка) и т.д.
Педагогический проект "Сбереги свое здоровье" в 3 классе.
Учителя при подготовке проекта и при проведении уроков используют методы искусства.
