(И почему в 3–5 лет пластика тела важнее шахмат)
Слово “развитие” сегодня звучит повсюду. Развивающие игрушки, карточки, ментальная арифметика, шахматы с четырёх лет, английский с трёх… И где-то внутри родитель начинает тревожиться: а не упускаю ли я время? Может, нужно как можно раньше занять ребёнка «чем-то серьёзным»?
На самом деле время действительно можно упустить — но не то, о котором обычно думают. Настоящее окно возможностей в жизни ребёнка — это так называемые сенситивные периоды. Это не новомодная придумка, а научный термин из нейропсихологии и физиологии. Сенситивным называют такой возрастной отрезок, когда мозг особенно чувствителен к определённому типу стимулов. Иначе говоря, в это время определённые способности развиваются легче, быстрее, глубже — как будто «по маслу». Именно тогда и нужно в них «попасть». А вот если мы торопим события или, наоборот, запаздываем — развитие идёт тяжелее, требует больше ресурсов, иногда даже приводит к внутреннему сопротивлению.
Например, период от 3 до 5 лет — время, когда ребёнку необходимо движение, игра, пластика, телесный опыт. В этот момент формируются зоны мозга, отвечающие за координацию, ориентацию в пространстве, телесную осознанность, ритм, согласованность полушарий. Всё это напрямую связано с будущим мышлением, речью, вниманием, письмом, счётом. Именно поэтому ритмика, танец, лепка, рисование, театрализация в этом возрасте — не «забава», а глубинная работа по строительству нейронных связей. Через движение ребёнок учится управлять собой. Через образ — осваивает абстракцию. Через игру — тренирует память, речь, внимание. Это тот возраст, когда фантазия — инструмент роста, а движение — основа мышления.
В то же время попытка посадить пятилетнего ребёнка за шахматы, если ему пока не освоено собственное тело, может выглядеть эффектно — но толку от этого будет немного. Какой смысл развивать логическое мышление, если не сформированы опоры, на которых оно держится? А вот дать в этот момент свободу движения, пластики, ритма — значит подготовить базу, на которой потом и шахматы, и чтение, и таблица умножения пойдут в разы легче.
Важно понимать: сенситивные периоды не повторяются. Да, всему можно научиться в любом возрасте — но после окончания “окна” на это уходит больше времени и усилий. Развитие становится неестественным, искусственным, вместо радости появляется усталость и прокрастинация. Поэтому задача родителей — не форсировать, а услышать: чему сейчас самое время? Где мозг ребёнка открыт и жаждет контакта?
В «Оранжевом чуде» мы строим занятия с учётом этих периодов. Именно поэтому в 3–5 лет мы не спешим с академическим обучением, но обязательно включаем музыку, движение, цвет, ритм, игру. Потому что знаем — это и есть «шахматы», только вовремя. А значит — в рост.
