В истории человечества есть люди удивительной судьбы: обычный мальчишка из небольшого городка всего в 4 000 жителей становится исследователем Мирового океана. Его документальные фильмы, отмеченные двумя «Оскарами», открыли людям подводный мир. Его изобретения — в первую очередь акваланг — сделали глубины доступными.
11 июня мир отмечает 115 лет со дня рождения путешественника и мореплавателя Жака-Ива Кусто.
Для меня, как исследователя биографий великих, история Жака-Ива Кусто — словно затонувший галеон, полный драгоценных камней. Чем глубже я погружалась в историю его воспитания, семьи, среды взросления, тем больше подтверждений находила тому, что его гений не был одиноким рифом, случайно выросшим в океане жизни. Нет, это целый архипелаг таланта, сформированный течениями творческого детства и питательный водами родительского участия.
Многие мои открытия о детстве творческих личностей история семьи Кусто подтверждает с поразительной точностью.
Но обо всём по порядку. Давайте разберём, как удалось вырастить человека, изменившего наше представление о планете. И — самое главное — что мы можем перенять из их методов сегодня.
Что сделало Жака-Ива Кусто тем, кем он стал?
1. Семья как странствующая академия
В маленьком Сен-Андре-де-Кюбзаке, среди виноградников Жиронды, много поколений жила семья Кусто. Четыре тысячи душ, узкие улочки, размеренный ритм жизни. И в этой среде —худощавый мальчишка с горящими глазами, который еще не знает, что ему суждено стать... Командором. Не по званию — по призванию.
Кем были родители Жака-Ива Кусто? Жак-Ив родился в семье нотариуса Даниэля, ставшего известным на всю страну как самый молодой юрист с докторской степенью. Мать же будущего исследователя посвящала себя домашнему хозяйству и воспитанию Жак-Ива и его старшего брата Пьер-Антуана.
Обычные буржуазные семьи Франции растили детей в строгости, готовя к «правильной» карьере: юриспруденция, медицина, банковское дело. Но Даниэль и Элизабет Кусто выбрали другой путь.
Благодаря работе отца — международного представителя американских компаний — детство Жака-Ива и его старшего брата Пьера-Антуана напоминало настоящее приключение. Париж, Эльзас, Нью-Йорк — они успевали сменить несколько стран, пока их сверстники изучали географию по учебникам. Дети учились адаптироваться, впитывали языки и культуры.
Когда Жаку-Иву исполнилось восемь лет, семья Кусто переехала на несколько лет в США. Они отправились через Атлантику в Америку. Возможно, именно тогда, в свои восемь лет, впервые ощутив мощь океанской стихии, он и принял судьбоносное решение - связать жизнь с морем. Английский язык, который многим даётся годами упорной учёбы, Жак-Ив освоил играючи - за месяц он уже мог объясняться, а через три говорил так, что американские сверстники принимали его за своего.
Даниэль и Элизабет Кусто были парадоксальным сочетанием буржуазной респектабельности и духа авантюризма. Он — блестящий юрист, самый молодой доктор наук в стране, но вместо размеренной карьеры нотариуса выбрал работу международного представителя, которая превратила жизнь семьи в постоянное приключение. Она — образцовая хозяйка, но не запертая в четырёх стенах, а следующая за мужем через океаны с двумя сыновьями на руках.
2. Среда и программа развития семьи Кусто
Каждое лето родители вывозили сыновей к морю, на берег Бискайского залива, в город Руайан, где Кусто арендовали виллу. Здесь девятилетний мальчик впервые ощутил, как вода подхватывает его лёгкое тело, как солёные волны обнимают его. Он научился плавать сам — без помощи взрослых. Потом начал нырять, задерживая дыхание и пытаясь разглядеть что-то в мутной глубине. Тогда он ещё не знал, что пройдёт почти двадцать лет, прежде чем он увидит подводный мир по-настоящему — через стекло первой маски.
Путешествовать Жак-Ив начал ещё подростком в Америке. В отличие от старшего брата Пьера, предпочитавшего нью-йоркские салоны, Жак-Ив с отцом исколесили Штаты вдоль и поперёк. В США юный Жак-Ив впитывал всё: местные обычаи, исследования окрестностей, ему хотелось всё изучить и запомнить. В Вермонте на озере Харви в летнем лагере он соревновался с другими мальчишками, кто дольше продержится под водой.
Здесь же он впервые взял в руки кинокамеру — подарок отца. Немного практики, и вот уже юный режиссёр снимает свой первый "фильм", организуя "кинокомпанию" с громким названием Films Zix, где он был и сценаристом, и оператором, и режиссером, и монтажером.
Физическому развитию уделялось особое внимание. Худощавый от природы Жак-Ив благодаря велосипедным прогулкам, занятиям регби и ежедневному плаванию не только укрепил здоровье, но и стал чемпионом Парижа по регби в студенческой команде.
Языки и науки осваивались с интересом. Немецкий освоил за одно лето в Эльзасе, погрузившись в местную культуру. Технические науки постигал через разборку механизмов и собственные изобретения. Родители поощряли и развивали любопытство. Даниэль Кусто привозил сыновьям сложные конструкторы, механические игрушки, а потом с удивлением наблюдал, как младший, Жак-Ив, разбирал их и собирал заново, добавляя собственные «усовершенствования». Его модификация подъёмного крана с системой противовесов стала первым изобретением будущего создателя "ныряющих блюдец". Затем, в своих странствиях по миру Командор Кусто сам придумывал различные устройства, помогающие в исследованиях.
В 12 лет Жак-Ив написал приключенческий роман "Приключения в Мексике", и, что удивительно, самостоятельно напечатал его на машинке, переплел и торжественно вручил родителям.
К шестнадцати годам Жак-Ив превратился в человека удивительной самостоятельности. Он мог починить бытовую технику, сшить рубашку, приготовить обед и водить автомобиль — редкие навыки для подростка даже по нынешним меркам.
Но главным воспитательным принципом родителей было доверие и своевременная передача ответственности. В 17 лет Жаку-Иву позволили самостоятельно путешествовать по Европе - родители верили в его здравый смысл. В 20 он уже управлял кораблем во время кругосветного плавания. В этом ему повезло ещё раз – группа учеников военно-морской академии (куда он поступил) была первой, которой довелось совершить кругосветное плавание на учебном судне «Жанна Д`Арк».
Эти уроки самостоятельности стали фундаментом для будущих океанографических экспедиций, где Кусто принимал решения, от которых зависели десятки жизней. Он обожал странствия – не как турист, как исследователь.
3. Показатели развития Таланта: как проявлялся будущий первооткрыватель
Рассматривая детство выдающихся личностей, нельзя не заметить удивительную закономерность: в возрасте 12 лет и старше у них резко возрастает количество творческих проб и самостоятельных проектов. Это ещё не гениальные открытия, но уже первые уверенные шаги к будущим достижениям. Точно такая же динамика наблюдалась и у юного Жака-Ива Кусто.
В 12 лет он уже усовершенствовал модели кораблей (пока игрушечных). Когда отец привозил ему сложные конструкторы, Жак-Ив добавлял собственные элементы. Это были первые инженерные опыты будущего изобретателя акваланга.
Особенно интересно его увлечение кинематографом. Получив в подарок от отца, который постоянно интересовался передовыми техническими новинками, кинокамеру, 12-летний Жак-Ив не ограничивается случайными съёмками. Он создаёт целую "кинокомпанию" Films Zix, где выступает одновременно как режиссёр, оператор и сценарист. Это уровень серьезного творческого процесса, далёкий от обычных детских забав. Он даже скатился ненадолго по учебе. Отцу пришлось камеру изъять на месяц до исправления ситуации.
В том же возрасте происходит ещё более удивительное событие - Жак-Ив пишет и "издаёт" свою первую книгу "Приключения в Мексике". Он проходит весь цикл создания произведения: печатает на машинке, переплетает и торжественно преподносит родителям. Это инициативная, самостоятельная попытка создания авторского произведения.
Мы видим, что юный Жак-Ив Кусто постепенно осваивал навыки, которые позже сделали его творческой личностью.
- Соревнования на задержку дыхания в летнем лагере Вермонта предвосхитили его работу над системами подводного дыхания. Худощавый от природы Жак-Ив благодаря систематическим тренировкам превратил свое тело в идеальный инструмент для исследований: плавание, регби, велосипедные марафоны. Физическая закалка - основа выживания в экстремальных условиях.
- Постоянные переезды семьи Кусто стали уникальной школой выживания и адаптации. Трансатлантические переходы в 8 лет закалили характер. Умение переносить качку и неудобства. Привычка к длительным экспедициям. Навык быстрой ориентации в незнакомой среде. Умение находить общий язык с местными жителями. Обострённое чувство пространства. Этот опыт сделал учёным-кочевником, для которого весь мир стал лабораторией, а океан — домом.
- Разборка игрушек и усовершенствование конструкторов развили в Жаке-Иве инженерное мышление. Его ранние эксперименты с противовесами для крана стали предтечей будущих изобретений - акваланга, "ныряющих блюдец" и подводных домов.
- Из необходимости освоиться в новых странах в детстве он выучил английский за 3 месяца и немецкий за одно лето, что развило уникальную способность быстро вникать в новые культуры и находить общий язык с разными людьми в экспедициях.
- Первые опыты с кинокамерой (Films Zix) научили его видеть мир через объектив — позже это сделает его документальные фильмы эталонными. Навыки монтажа и режиссуры, которые он начал осваивать в 12 лет, позже принесли ему два "Оскара" за фильмы "Мир без солнца" и "Подводную Одиссею".
- Литературный опыт в юности также сыграл важную роль. Написание и самостоятельное издание книги в 12 лет развило способность ясно излагать мысли, что позже проявилось в авторстве научно-популярных бестселлеров о морских исследованиях.
- Самостоятельные путешествия по Европе в 17 лет выработали важные качества: умение полагаться на себя в критических ситуациях, строить маршруты и последовательно их реализовывать. А опыт управления кораблем в 20 лет во время кругосветного плавания развил лидерские качества, столь необходимые капитану легендарного "Калипсо".
Интересно, что многие его «игры» (с камерой, конструктором, в воде) повторялись десятилетиями, но уже на новом уровне —детство задало траекторию всей его жизни.
Все приведенные примеры показывают важную закономерность: гении не становятся таковыми внезапно. Их исключительность проявляется постепенно, через цепочку всё более сложных и самостоятельных проектов. В случае Кусто мы видим, как обычные детские увлечения (игрушки, рассказы, съёмки) трансформируются в серьёзную творческую деятельность. Именно в детстве закладывался фундамент его будущих достижений - от изобретения акваланга до создания документальных фильмов, изменивших представление человечества об океане.
Его родители подарили ему и веру в дерзкую мечту, и ветер в паруса, чтобы ее реализовать.
«Настоящая наша жизнь проходит в море, которое становится родной стихией. Для нас мир начинается под килем корабля. Цвет, формы, образ жизни, который ведут обитатели моря, — все это совсем не похоже на то, к чему приучил человека многовековой опыт жизни на суше. Особенно опыт последних столетий нашей механизированной цивилизации, равнодушной ко всему живому. Мы погружаемся в море — начало, первоисточник жизни».
Жак-Ив Кусто
Наследники Командора. Как семья Кусто продолжает его дело
Дети и внуки Жака-Ива Кусто сегодня расширяют границы исследований океана и земли. Его сын Жан-Мишель стал выдающимся океанографом, разрабатывающим новые методы подводных съемок. Внук Фабьен создает инновационные подводные аппараты, сочетая семейную страсть к глубинам с новейшими технологиями. «Протей» — это проект, который Фабьен Кусто планирует реализовать для строительства комплекса подводных аналитических станций, расположенных у берегов Кюрасао на глубине около 20 м в охраняемой морской зоне. Акванавты могли бы жить и работать в этих подводных жилищах.
Как волны возвращаются к берегу, так и дело Кусто продолжает жить в новых поколениях исследователей. Его семья превратилась в настоящую династию океанографов, где каждый новый проект — это и дань памяти великому предку, и смелый шаг в будущее морской науки.
В своей книге "Педагогика гениальности" я выделяю 7 ключевых принципов воспитания творческих личностей, и семья Кусто — идеальный пример их воплощения. И как показывает пример его потомков — эти принципы работают даже спустя поколения.
Для этой статьи я использовала источники: Николай Яковлевич Надеждин, книга «Жак-Ив Кусто. Загадочный мир. Маленькие рассказы о большом успехе», собственные книги Жака-Ива Кусто и информацию из открытых истончиков.
P.S. Задавайте вопросы в директ или в телеграм creative_pedagogy.
Ответы – в субботу, в 13:00 Мск, прямой эфир в телеграм Педагогика гениальности
До скорой встречи, ваш неутомимый исследователь - Людмила Ивановна Познякова
#педагогикагениальности