Сегодня я хотел бы рассказать вам о том, что собой представляло школьное образование в Российской империи во II половине XIX века.
Ваша подписка на канал поможет продвигать образовательный материал автора. Не откажите в просьбе - подпишитесь!
В 50-е годы XIX века существовала система школьного образования, созданная еще в период царствования Александра I. Школы могли открывать только государство и церковь. В церковных школах давали образование, опираясь в первую очередь на религиозное воспитание. Государственные школы были более светскими, изучались точные и естественные науки, но сеть школ была не достаточно развита в рамках потребностей общества.
Всё кардинально меняется в системе школьного образования с приходом к власти Александра II, он начинает реформы во всех сферах общества, в том числе и в сфере школьного образования. Реформы Александра II, подобно петровским реформам, войдут в историю как «Великие реформы».
В школьном образовании нужно было решить две задачи: значительно увеличить количество школ и сделать школьное образование доступным для всех сословий российского общества.
В 1864 году Александр II утверждает «Положение о начальных народных училищах». Школы начального образования именуются училищами. Революционность «Положения о начальных народных училищах» в том, что оно ликвидировало государственно-церковную монополию на открытие школ начального образования. Теперь училища могли открывать частные лица, земства, различные организации.
Примером, когда частное лицо открывало начальную школу, является Лев Николаевич Толстой. В его имении «Ясная поляна» была открыта и за его личный счет содержалась школа, оплачивался труд учителей.
В начальных школах, которые по документам именуются «народные училища», обучение проходило три года. В них обучались дети всех сословий. Рекомендовалось раздельное обучение мальчиков и девочек, но при невозможности разрешалось совместное обучение.
В народных училищах преподавали следующие базовые предметы:
- Закон Божий (преподавал обязательно священник)
- Чтение
- Письмо
- Арифметика
- Церковное пение
Если частное лицо, земство или организация обладали хорошими средствами на содержание народного училища, то могли преподаваться также:
- Всеобщая география и география России
- Всеобщая и российская история
- Начальная геометрия
- Физика
- Биология
- Рисование
Таким образом, принятие «Положения о начальных народных училищах» позволило значительно увеличить количество школ начального образования и сделать начальное образование доступным для детей всех сословий, т.к. оно в основной массе было бесплатным или минимально платным.
После окончания начального образования следующий шаг – среднее образование.
Также в 1864 году император Александр II одобрил «Устав гимназий и прогимназий». Гимназии открывались только государством.
Согласно этому документу, в системе среднего образования функционировали гимназии двух видов: классические и реальные. В классических гимназиях в процессе обучения упор делали на гуманитарные предметы, после завершения учебы можно было поступать университеты. Реальные гимназии обучали больше точным и естественным наукам, по окончанию гимназист мог поступать в высшие технические учебные заведения.
Срок обучения в гимназии – 7 лет. Гимназии, как и народные училища, принимали на учебу детей всех сословий, но в гимназиях была высокой плата за обучение. Стоимость обучения за год достигала 30 рублей в год, эта сумма была неподъемной для большинства крестьянских семей, да и крестьяне в основной своей массе не стремились дать своим детям гимназическое образование.
Российская империя, как известно, было очень большим государством, и не во всех уголках «необъятной родины» была возможность у властей открыть гимназии. Поэтому правительство открывало в малых городах прогимназии. Они отличались от гимназии только сроком обучения, в прогимназиях обучались 4 года. Окончание прогимназии не давало право поступать в университеты, но давало базовое гимназическое образование для поступления, например, военные училища. При окончании прогимназии при желании и возможности можно было продолжить обучение в гимназии без вступительных экзаменов.
Во II половине XIX века открываются женские гимназии. Девушки, успешно закончившие гимназии, могли приглашаться на государственную службу.
Таким образом, система школьного образования в Российской империи состояла из двух ступеней: начальной и средней. В начальном образовании государство предприняло серьезные шаги, чтобы увеличить число школ и сделать его бесплатным и всесословным. Среднее образование оставалось полностью под контролем государства, в гимназиях давали знания, необходимые для дальнейшего поступления в университеты, и учеба была платной.