У преподавателя русского языка и литературы Республиканского государственного училища олимпийского резерва Наталии Пархоменко за плечами выпускники, среди которых немало олимпийцев и победителей международных соревнований. Зачем спортсменам высшее образование и как мотивировать призеров, читайте в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».
— Наталия, почему именно училище олимпийского резерва?
— Я попала сюда случайно. Пригласила знакомая, я прошла собеседование — и вот уже 12 лет преподаю здесь русский язык и литературу. Поначалу было непривычно и даже немного страшно. Но со временем поняла: спортсмены действительно более дисциплинированы, в первую очередь благодаря тренировочному режиму. У них каждый день расписан по минутам: у старшеклассников, например, тренировки проходят дважды в день, до и после учебы, — рассказала Н. Пархоменко.
— Насколько серьезно учащиеся относятся к изучению языка?
— Очень многое зависит от понимания, зачем это нужно. Наши ученики представляют Республику Беларусь на международных аренах, общаются с прессой и дают интервью. Умение ясно выражать свои мысли, говорить грамотно и уверенно — это часть их имиджа, — рассказала Н. Пархоменко. — Многие это понимают, поэтому сами себя и мотивируют. Хороший пример — Дарья Домрачева, знаменитая белорусская биатлонистка. Она умеет четко и связно говорить даже после изматывающих гонок. Без подготовки, на ходу — но всегда уверенно, по существу, с правильной интонацией. Это показывает, насколько важна речь в карьере спортсмена.
— Существует стереотип, мол, далеко не все спортсмены блещут умом и безответственно относятся к домашним заданиям.
— Это совсем не так. Наоборот, многие из них очень ответственные и целеустремленные. Да, из-за тренировок у них не всегда хватает времени на подготовку, но в этом нет лени или равнодушия — просто плотный график.
— Как вы мотивируете тех, кто не хочет учиться?
— Здесь важно найти индивидуальный подход. Кому-то достаточно похвалы, кому-то нужно напомнить о его сильных сторонах, а кого-то подтолкнет только строгая оценка. Я стараюсь показывать, как язык может пригодиться в жизни, рассказываю истории известных спортсменов, акцентирую внимание на важности слов благодарности, грамотных речей, даже в соцсетях, — отметила собеседница.
— Что самое трудное в вашей работе?
— Самое сложное — «поймать» ученика. Спортсмены часто уезжают на сборы, соревнования и могут не бывать в школе неделями, а то и месяцами. Важно успеть за короткий промежуток времени дать материал и оценить его усвоение.
— А как обстоят дела с литературой? Удается ли им читать?
— Мало кто читает много. Обычно это 3–4 книги в год. Но бывают исключения. Некоторые берут с собой «Войну и мир» на сборы и читают ее полностью. Такие случаи вдохновляют, — подчеркнула Н. Пархоменко.
— Говоря о вдохновении, вы считаете свою профессию творческой?
— Вне всяких сомнений, деятельность учителя — это то еще искусство. С каждым годом внимание учеников удержать труднее, но я не сдаюсь. Адаптирую подачу материала под конкретный класс и даже вид спорта. Часто приходится задействовать яркие жесты и мимику, описывать героя через собственные образы и движения.
— Вы строгий учитель?
— Даже у будущих чемпионов остается место детству. Главное — помнить об этом и сохранять баланс между строгостью и мягкостью.
— Вы бы согласились перейти в обычную школу?
— Работа в таком училище — это вызов, но одновременно и редкая возможность: воспитывать не только грамотных учеников, но и сильных личностей, способных побеждать как на арене, так и в жизни. Если бы мне предложили перейти в обычную школу, я бы тысячу раз подумала, но скорее отказалась бы, — отметила педагог. — Спортсмен — это человек, который заслуживает уважения. Спортсмены идут к своей цели и никогда не сдаются.
Подготовила Елизавета Михно