И снится… Нет, не «чудный сон Татьяне». Снится мне кошмарный педагогический сон. Я иду в класс. Урок русского языка. Я не готова: не знаю ни темы урока, ни содержания. Класс не управляем. На каждое проявление недисциплинированности реагирую, действую угрозами, чем усугубляю ситуацию. Урок провален. Анализирую, виню себя: неподготовленность, бурная реакция на выходки детей, неумение принять нестандартное решение… Есть «окно». Через урок – в этом же классе литература. Но я вновь даже не знаю тему урока. А надо действовать.
Массовые опоздания – не реагирую: жестом отправляю на место. Группа учеников хором вдруг запевают песню – говорю: «Стоп, спасибо, допоём после. А пока послушайте мою историю».
Замолкают: история увлекает.
«Беседую с соседкой по даче. Она жалуется на внука:
-14 лет, а ни к чему не способен. Даже посуду за собой не может вымыть. Одни прогулки, развлечения да смартфон…
-А что ты хотела? Подростки.
- Но мы же такими не были.
- Мы были пионерами и читали Гайдара».
Так вот, книги, которые мы читали в детстве, воспитывали нас. Помните, у Горького: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Я даю вам время подумать, какие книги, которые вы прочитали, оставили самое сильное впечатление в вашей памяти, запали в душу. Расскажите мне об этом. А я пока прочитаю вам отрывок из поэмы Е. Евтушенко, который оставил след в моей памяти. (Читаю «Казнь Стеньки Разина»).
Это был сон, но он натолкнул на мысль составить список книг, которым я обязана в жизни.
Начнём с раннего детства. Любимая сказка - «Крошечка - Хаврошечка». Милая, добрая девочка заслужила счастье, благодаря своему жизнелюбию и светлой душе.
Н. Носов. « Приключения Незнайки и его друзей»(1954 год). Неистощимые выдумщики, деятельные малыши дружно живут в своём сообществе.
Е. Ильина «Четвёртая высота»(1946). Целеустремлённость, способность покорять всё новые вершины, преодолевая препятствия.
А. Гайдар «Тимур и его команда»(1940). Романтика, отвага, готовность прийти на помощь нуждающимся, быть полезным.
Г. Матвеев «Семнадцатилетние»(1954). В духе коммунистического воспитания. А покоряет жизнелюбие, оптимизм, творческий подход ко всему, вера в человеческие возможности.
В школе - программные произведения. Ближе всех – Пушкин, Лермонтов, Чехов.
В старших классах заболела стихами. Читала взахлёб, много учила наизусть. Р. Казакова, В. Тушнова, Е. Евтушенко, Р. Рождественский, А. Вознесенский… Последних двух посчастливилось слышать лично: они приезжали в Мурманск в Дни литературы и выступали у нас в институте.
Д. Лондон «Мартин Иден». Долго не могла выйти из плена книги. Поняла: человек может добиться всего, если захочет.
Уже в институте открывала для себя всё новые имена.
Р. Роллан «Очарованная душа». Поиск истины, душевные порывы, способность возрождаться, остро переживать каждое чувство.
В. Быков. Повести(60-70-е). Проверка на человечность, которую проходят все персонажи его повестей.
Б. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился». Какие силы таятся в человеке! Порой он сам об этом не подозревает.
И. Ефремов «Лезвие бритвы»(1964). Множество философских вопросов, которые заставляют задуматься. Гораздо позднее прочитала все произведения Ефремова.
Ч. Айтматов «Плаха»(1986). Страшный мир, в котором человек живёт в постоянной борьбе с самим собой, с обществом, с миром…
М. Зощенко. Рассказы. Сняли запрет на издание произведений писателя в 1956 году. Но я его открыла уже в семидесятых. Заразительный смех, необычный язык – яркое впечатление. Уже в зрелом возрасте прочла «Перед восходом солнца» и поняла, насколько это серьёзный писатель.
В. Астафьев «Царь - рыба»(1976). Природа сильнее человека. Человек, не вступай в борьбу с природой, живи в гармонии с ней.
А. Платонов «Котлован» (повесть написана в 1930 году, а опубликована в 1987 году). Необычный язык его произведений покорил сразу же, как когда-то Лесков. А уж проблемы, поднятые писателем, актуальны в любые времена.
М. Булгаков. Велик во всех жанрах. А урок по «Мастеру и Маргарите» принёс мне победу в городском конкурсе «Учитель года» в 1997 году.
Ф. Искандер «Бармен Адгур»(1986). До этого жила в мире иллюзий и не верила, что такое возможно.
Всё назвать ,конечно, невозможно. Это лишь вехи моей читательской биографии.
Сейчас по большей мере читаю дневники и мемуары. Возможность заглянуть во внутренний мир человека, понять его, напитаться мыслями, идеями, взглянуть на мир другими глазами.
