Здравствуйте, дорогие читатели. Сегодня я размещу сценарий всем известной сказки, в который органично вписались задания для развития памяти, мелкой моторики, внимания, счёта, логики и закрепления знаний об окружающем мире.
Для игры я возьму все тот же коврик с куклами из ткани, который сшила уже давно (можно заменить кукольным театром из дерева или имеющимися в продаже готовыми куклами).
А также скачанные с сайтов shop.amelica.com и razvivalo4ki.ru и распечатанные на картоне задания. У нас дети разного возраста, поэтому и задания разной степени сложности для детей с 30 месяцев до 7 лет.
Итак, начну.
Рассказываю детям начало сказки:
«Жили-были дедушка и бабушка. Была у них внученька Машенька.
Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку".
Бабушка с дедушкой предупредили внучку, чтобы она не отставала от подружек и отпустили в лес.
Помогаем Машеньке ягоды с грибами собирать. Дочери 5 лет даю задание собрать в корзину только карточки с ягодами; фрукты пусть растут и поспевают дальше на деревьях.
Но их нужно пересчитать, чтобы раньше времени никто не собрал. А сына 2,5 лет прошу собрать только съедобные грибы (все, кроме мухоморов).
Когда дети справились с заданием, рассказываю сказку дальше.
— А что же наша Машенька из сказки? Ой, да она от подружек отстала совсем и заблудилась. Пришла в самую глушь.
Предлагаю детям помочь Маше отыскать дорогу. Использую набор карточек «Похожие деревья», заранее вырезаю их и разделяю парные на 2 одинаковых стопочки. Карточки из первой стопы раскладываю на коврике, это будет сказочный лес. А остальные — оставляю для игры.
Объясняю детям, что у меня есть схема леса, по которой можно прийти к избушке. Прошу внимательно смотреть на карточки с деревьями, которые я поочерёдно буду показывать (каждую в течении 10 секунд). А детям нужно запомнить изображение и провести Машеньку мимо такого же дерева, затем — мимо следующего, которое я покажу.
Игра развивает фотопамять, что положительно скажется в дальнейшем при запоминании формул, правил, стихов, схем, лиц людей и много чего.
Когда дети почти справились с заданием, на пути у девочки встретилась глубокая река. Вот беда, мостик сломался, Маше никак не пройти дальше. Прошу детей отремонтировать мост.
Перешла девочка через речку по новому мостику. (Дальше продолжаем вести Машу мимо тех деревьев, карточки с которыми я показываю). Вот и добралась девочка до избушки.
«Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкнула она дверь — дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку и думает : "Кто же здесь живет? Почему никого не видно?.." (цитата из сказки)
Предлагаю детям отгадать, чей домик встретила на своём пути девочка. Загадываю загадку:
«Бурый он и косолапый,
ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд.
Кто сластёну назовёт?»
Дети отвечают и собирают из деталей танграма медведя (о преимуществах игры Танграм я писала в статье «Игры для малышей с геометрическими фигурами»). Младшему — простой вариант, старшей дочери более сложный.
Возвращаемся к сказке:
«Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку , обрадовался».
— Ага, говорит, —теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, кашу варить, меня сладкой кашей кормить. (Цитата из сказки).
Поможем Маше накормить медведя сладкой кашей. Приготовим побольше ягод. Наклеиваем заплатки на карточки. (Игра на внимание и цветовосприятие).
Так и осталась Машенька у медведя жить. Но всё время думала, как ей домой убежать.
«Кругом лес, в какую сторону идти - не знает, спросить не у кого... Думала она, думала и придумала. Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет, —говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков...
Дети «пекут» пирожки из мягкого пластилина и украшают бусинами (ягодами).
Дочь их пересчитывает, подбирает нужные цифры, а также сравнивает у кого больше.
Дальше рассказываю сказку:
«Достала Маша большой—пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно, — отвечает медведь, давай короб!
Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню."
Шёл—шёл, устал и говорит:
—Сяду на пенек, съем пирожок!
А Машенька из короба:
— Вижу, вижу! Не садись на пенёк, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!
— Ишь, какая глазастая, — говорит медведь, — всё видит!
Поднял он короб и пошёл дальше. "
Так и дошёл медведь до деревни, постучал в ворота первого дома:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес.
А у бабушки с дедушкой собака жила. Дом охраняла.
Предлагаю детям сыграть в подвижную игру. Кто-то будет за медведя, кто-то за собачку. «Собачка» догоняет «медведя», тот убегает к себе в лес.
Заканчиваем сказку словами: «А из дома вышли бабушка и дедушка, увидели короб, сняли крышку... А там Машенька сидит живая и здоровая. Вот радости было у всех!»
Ну и завершением нашей игры стало чаепитие с пирожками.
Я выбираю игры со сказками для детей не только для того, чтобы они примерили на себя какую-то роль, но и потому, что в сказках спрятана народная мудрость. Сегодня дети увидели:
- Что из любой, даже самой сложной ситуации всегда есть выход, если проявить смекалку и остроумие.
2. Надо слушать родителей (бабушку или дедушку), дабы не попасть в беду;
3. Девочка 8—10 лет уже умеет вести хозяйство.
А задания, развивающие разные способности у детей, можно весьма естественно вписать в сценарий к любой сказке.
Благодарю всех, кто дочитал статью. Если кому—то она была полезна, не забывайте ставить лайки, делиться с теми, у кого есть дети дошкольного возраста.
В следующей статье расскажу о сенсорных материалах для развития обоняния, вкуса, умения различать вес и тепловые свойства предметов.