Что иумеем,
в соответствии с тем
и получим!
А если владеем 20-тью способами ловли, а не одним, и мы способны ещё и продуцировать новые способы!?
🐠🐠🐠🐠🐠🐠🐠🐠*♾
Итак, развивая тему
"знания КАК":
Мы создаём обучение не заученных констант (рыб), чтобы сдать экзамен, а вероятностное образование "способов ловли". Это то обучение, в котором мы, вживляя себя в предмет науки и культуры, связываем постоянно объекты с другими процессами познания, позволяя быть гибкими себе, своему мышлению и духу.
Так субъект, личность (ученик) производит объективную для СЕБЯ же картину мира! Он умеет допускать и учитывать временность и субъективность концепций.
Его мышление широко, креативно, системно и при этом свободно. Есть понимание своей взяимосвязи и достойной цели. И метацели: зачем я это делаю, кроме себя самого.
😀 ...приоткрою завесу КАК ЖЕ ЭТО РЕАЛИЗОВАТЬ: представляете, ВСЁ это делается через ТРИЗ-методики и игропрактики, которые мы с учителями так любим.
Узнать о классах и курсах можно у @VeraVsebya8
Пока погуглите, что такое диалектика. Завтра коснемся.
