Вот что писала Мария Монтессори о развитии у детей стереогностического чувства:
«Громадное удовольствие, которое испытывают дети от распознавания формы ощупыванием, соответствует само по себе сенсорному упражнению. Многие психологи говорят о стереогностическом чувстве, то есть о способности распознавать форму путем движения мускулов руки, когда она ощупывает контур предмета.
Это чувство не является только чувством осязания, потому что тактильное восприятие дает нам возможность распознать лишь разницу в качестве поверхности (гладкий, шероховатый). Распознавание формы происходит в результате сочетания, одновременного участия тактильного и мускульного чувств; мускульное восприятие является восприятием движения.
То, что мы часто называем тактильным чувством, в действительности гораздо чаще стереогностическое чувство. Дети распознают форму тела посредством рук... Среди дидактического материала имеются различные геометрические тела, окрашенные в светло-синий цвет, — шар, призма, пирамида, конус, цилиндр.
Всего больше дети любят распознавать форму, ощупывая тела с закрытыми глазами и отгадывая названия тел. После такого упражнения ребенок наблюдает форму глазами с более интенсивным интересом, чем раньше».
Получается, стереогностическое чувство, о котором я уже упоминала в одной из статей, сочетает в себе тактильное и мускульное чувства. А развитие этих чувств помогает в дальнейшем точно и эффективно выполнять сложные движения, такие как игра на музыкальных инструментах, рисование, письмо или выполнение спортивных упражнений.
Сейчас опишу игру, которая и развивает стереогностическое чувство. А еще эту игру очень любят дети.
1. Игра: «Волшебный мешочек».
Само название ассоциируется с чудом, волшебством. Уже оно привлекает детей. Эта игра подойдет ребятам от 2 лет. Она развивает тактильную чувствительность и воображение, утончает мелкую моторику, знакомит с новыми словами и предметами.
Познакомить малыша с игрой можно так: положите заранее в мешочек несколько разных предметов. Это могут быть шишка, расческа, шарик, губка. Предложите ребёнку засунуть руку в мешок, взять фигурку и попробовать отгадать, что это.
А теперь достаньте сами другой предмет и вместе с ребёнком проговорите, что у вас в руках. Так, по очереди доставайте предметы и проговаривайте названия.
Как играть?
Приготовьте различные предметы. Можно объединять их в группы. Например, сегодня вы прячете в мешочек природные материалы (шишки сосновые и еловые, жёлуди, ракушки, камушки, семена и другое), завтра — набор канцелярских принадлежностей, а послезавтра — детскую кукольную посуду. Что еще можно положить в мешочек?
- Набор геометрических тел. Если ребёнок не знаком с ними, проведите презентацию (познакомьте малыша с ними). Как это сделать я подробно рассказала в статье, которая называется «Просто игры или нечто большее».
- Кукольную мебель небольшого размера,
- набор фруктов,
- набор овощей,
- набор зверят.
Вы можете подбирать те предметы, с названиями которых хотите познакомить ребёнка.
Итак, когда предметы подобраны, внимательно рассмотрите фигурки, проговорите малышу названия, с которыми он еще не знаком. Сложите предметы в мешочек. Попросите ребёнка достать, например, шишку. Когда он справится с заданием, предложите отыскать ракушку и так далее. Если дети будут играть вдвоём, можно добавить соревновательный момент. Кто угадает и соберёт больше фигурок, тот победит.
Можно играть с парными предметами (лучше не более 10-12 шт.). По одной фигурке из каждой пары сложите в мешочек, а другие оставьте на столе. Затем пусть малыш ощупает одну из стоящих на столе фигур и попробует найти такую же в мешочке. Играйте вдвоём, втроём, так будет веселее.
2. Игра «Наряди ёлочку».
Развивает тактильное чувство.
Шарики—кружочки поместите в мешочек и попросите ребёнка ощупать сначала один шарик на ёлочке, затем найти такой же в мешочке на ощупь. И таким образом пусть малыш найдет все шарики и украсит ими ёлочку.
Можно сделать похожую игру самим. Когда ещё старшие дети были маленькими, я на доску из фанеры наклеила кружочки из тканей разной фактуры, а на крышечки от банок детского питания — парные кружочки аналогичных тканей. Крышечки сложила в мешочек, из которого их доставали дети, подбирая на ощупь и находя ту, которую я предварительно показывала на доске. Такое своеобразное сенсорное лото.
3. Лепка.
Это отличный способ развивать тактильное чувство у детей. При работе с глиной, пластилином, солёным тестом и другими материалами ребенок ощущает текстуру, мягкость, гибкость и другие свойства, что стимулирует тактильное восприятие и совершенствует мелкую моторику.
Можно использовать природные материалы: на дуб из пластилина прикрепить жёлуди, из шишек сделать ёжиков, из семян ясеня (в народе названных «вертолётиками») соорудить крылья для пластилиновой стрекозы.
4. Тактильные книги.
Их очень любят малыши до 3 лет.
На картинки в таких книгах добавлены тактильные вставки, которые имитируют шерсть животных, чешую рыб, иголочки ёжика и так далее.
На этом закончу статью о развитии осязания.
Вышеперечисленные игры не только совершенствуют тактильное и стереогностическое чувство, но и развивают мелкую моторику, усидчивость, концентрацию внимания, речь, увеличивают словарный запас.
В следующей статье продолжу рассказывать об улучшении цветовосприятия детей.
Если Вы еще не подписаны на канал, а информация о развитии детей для Вас актуальна, самое время подписаться.
В скором времени раскрою темы не только о сенсорном развитии, но и приведу примеры упражнений практической жизни, так любимых малышами, а также расскажу, как научить ребёнка дошкольника считать и читать легко в игровой форме.