Современные дети, которые читают книги, отличаются качеством аналитического мышления от тех, кто читать книги уже не может!
Современное инфополе создает информационный перегруз и развивает у детей и взрослых только «клиповое мышление», что приводит к расстройству внимания, гиперактивности, утрате мыслительных функций и критического мышления.
Кандидат наук К. А. Полищук в качестве векторов учебного процесса, опосредованных клиповым мышлением обучающихся, предлагает рассматривать следующие:
а) развитие понятийного мышления, под которым понимается системная работа с информацией, установление причинно-следственных связей и смысловых частей текста или любой другой информации;
б) развитие памяти, подразумевающее, что при клиповом мышлении основной акцент необходимо делать на переводе базовой информации в долговременную память;
в) отбор и фильтрация информации, поскольку максимально эффективно усваивается информация, которая находится в зоне актуальности [3, С. 189-192].
Именно на эти пункты мы делаем упор в обучении взрослых и детей (а лучше, когда обучаются семьёй) на курсе «Гениальный мозг» за 2 месяца. Сегодня я опубликую результаты тех, кто с апреля по июнь посвятил 2 месяца улучшению работы мозга и интеллекта!
Но вы сами можете следить за результатами и отзывами людей в отдельном канале:
Перешлите эту статью тем родителям и детям, кому её стоит прочитать 😉
#нейромемы и #нейромены
#улучшаемтехктоулучшаетмир
