1. ДВА ВЕЛИКИХ ИМЕНИ: ПЬЕР ЖАНЕ и ЛЕВ ВЫГОТСКИЙ
Перед тем как говорить о ЛЬВЕ СЕМЁНЕ ВЫГОТСКОМ, стоит упомянуть имя ПЬЕРА ЖАНЕ. Это французский психиатр, но стал он им не ради медицины, а ради психологии — он выбрал психиатрию, чтобы исследовать психику человека.
⸻
2. О ЧЕМ ПОЙДЁТ РЕЧЬ?
Речь пойдёт о ПАМЯТИ — одной из ключевых ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ. Эта тема волнует многих, и особенно важно понять, что именно отличает человеческую память от памяти животных.
⸻
3. ПАРАДОКС ЖАНЕ: “ПАМЯТЬ НЕ НУЖНА ОТДЕЛЬНОМУ ЧЕЛОВЕКУ”
Это парадоксальная и сначала странная мысль, которую выдвинул Жане:
“ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ НЕ НУЖНА ОТДЕЛЬНОМУ ЧЕЛОВЕКУ”.
Что он имеет в виду?
ВИДЫ ПАМЯТИ:
• ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ (визуальные образы)
• АФФЕКТИВНАЯ ПАМЯТЬ (на чувства)
• ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ (автоматизм движений)
• СМЫСЛОВАЯ ПАМЯТЬ — только она человеческая
Все виды памяти, кроме смысловой, есть у животных.
СМЫСЛОВАЯ ПАМЯТЬ — это память, связанная с РЕЧЬЮ, МЫШЛЕНИЕМ, СМЫСЛОМ. Она не врождённая, её надо развивать.
⸻
4. ВЫГОТСКИЙ О ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИИ
Выготский говорил:
“РЕБЁНОК МЫСЛИТ, ПОТОМУ ЧТО ПОМНИТ,
А ВЗРОСЛЫЙ ПОМНИТ, ПОТОМУ ЧТО МЫСЛИТ”
Это значит: у взрослого мышление ведёт к памяти,
а у ребёнка — наоборот, память помогает развивать мышление.
Вывод:
• Взрослым нужно развивать мышление, чтобы лучше помнить
• Детям — развивать память, чтобы научиться мыслить
⸻
5. ИСТОРИЯ ПАЦИЕНТКИ: ПАТОЛОГИЯ ПАМЯТИ
Жане однажды лечил пациентку, пережившую страшное горе:
На её глазах умирала мать, рядом — пьяный отец, ужасная обстановка.
Что произошло?
• Девушка забыла, что мать умерла.
• Это не просто “выбросила из головы” — она не хотела помнить, слишком сильный АФФЕКТ (переживание).
• При похоронах — как будто ничего не слышала.
Это — ГРУБОЕ НАРУШЕНИЕ ПАМЯТИ, психологическая патология.
⸻
6. ФЕНОМЕН РЕМИНИСЦЕНЦИИ
Жане обнаружил у неё ещё одно явление — РЕМИНИСЦЕНЦИЮ:
Это НАВЯЗЧИВОЕ ПОВТОРЕНИЕ каких-то движений или действий.
Как это выглядело?
• Девушка видела предмет, похожий на тот, что был в комнате умирающей матери (например, кровать, тапочки)
• И внезапно начинала повторять движения, которые делала в день смерти матери:
• Куда-то идти
• Что-то приготовить
• Что-то доделать
Это не память в человеческом смысле, а автоматическая, “животная” реакция, как будто тело помнит, но разум не участвует.
⸻
7. КАК ИЗЛЕЧИЛАСЬ ДЕВУШКА?
Жане говорит:
“ПАМЯТЬ — ЭТО СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ.
ПАМЯТЬ — ЭТО ПЕРЕСКАЗ”
Она излечилась, когда:
• Смогла вслух пересказать, что случилось с матерью.
• Смогла назвать словами то, что было пережито.
• То есть, осмысленно рассказала — включила СМЫСЛОВУЮ ПАМЯТЬ.
⸻
8 . ПАМЯТЬ = ОПЕРИРОВАНИЕ ЗНАКАМИ
Жане и Выготский подчёркивают: память человека — это работа с ЗНАКАМИ, это РЕЧЬ, это СМЫСЛЫ.
Психологи иногда называют это в шутку “СЛОВОБЛУДИЕМ” — не в обидном, а ироническом смысле, потому что психолог работает со словами.
⸻
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ:
1. Человеческая память — это СМЫСЛОВАЯ память, связанная с речью и мышлением.
2. Память — это не просто “запомнить”, а уметь рассказать, перевести в речь.
3. Животные виды памяти есть у всех, но человеческая память — это пересказ, осмысление, речь.
4. Реминисценция — это навязчивое повторение, возникающее при психологических травмах.
5. Лечение памяти — это восстановление смысла через речь.