3 июня в Общественной палате Российской Федерации прошла VII Всероссийская конференция «Приоритеты национального развития в лучших региональных практиках реализации Десятилетия детства». Конференция стала площадкой для взаимодействия всех участников Десятилетия детства, включая представителей федеральных и региональных органов исполнительной власти, общественных организаций, профессионального и экспертного сообществ. Специалисты из разных регионов России представили свой опыт и идеи, связанные с реализацией эффективных практик во всех сферах, влияющих на повышение качества жизни и развитие детей, а также обсудили приоритетные направления развития государственной политики в сфере детства на 2025-2027 годы с учетом актуальных вызовов современности.
В своем обращении к собравшимся Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул значимость мероприятий, направленных на поддержку детей и семей, отметил, что 2025 год объявлен Годом отдыха в системе образования, а также напомнил о том, что в целях формирования единого воспитательного пространства при Министерстве создан и действует Всероссийский родительский комитет.
Александр Бугаев, первый заместитель Министра просвещения РФ назвал ключевые проекты реализации Десятилетия детства. Он обратил внимание на вызовы, которые невозможно было предусмотреть и необходимость их учитывать. Также он рассказал о том, что разработан и уже апробирован метод, позволяющий оценить благополучие детей: «Первый механизм реализации десятилетия детства – это проведения исследований. Одно из ключевых, «Индекс детского благополучия», — это проект МГППУ, инструмент, который учитывает именно оценку детей – их субъективное отношение к собственному благополучию».
О безопасности в оценках субъективного благополучия подростков на секции «Современные вызовы: развитие системы комплексной безопасности детей» рассказала в своем докладе Галина Семья, профессор кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ. Авторский коллектив МГППУ предложил определение благополучия ребенка:
Благополучие ребенка (детское благополучие) – состояние ребенка, сформированное при совокупном влиянии социальных, экономических, культурных, психологических и физических факторов на жизнь детей сейчас, в прошлом и в будущем, и направленных на поддержку и улучшение его физического и психологического здоровья, удовлетворение основных жизненных потребностей, обеспечение качественным образованием, возможностями развития в соответствии с его потребностями и возможностями, в условиях безопасности и при участии самих детей, включая их субъективную оценку благополучия.
Для численной оценки используется Индекс детского благополучия (ИДБ). Индекс детского благополучия — индикатор нормативного положения детей и семей, их качества жизни с точки зрения поставленных страной (регионом/ сообществом) целей, и уровень которого определяется заданными параметрами и доступностью определенного набора благ. Индекс детского благополучия представляет собой цифровое значение в баллах, отражающее качество жизни детей и семей с детьми.
Галина Семья отметила, что в рамках программы «Приоритет-2030» проведена большая исследовательская работа: были опрошены 151 000 подростков из 26 регионов России. Это исследование выявило конкретные проблемы в жизни детей из разных категорий. Это позволяет в дальнейшем целенаправленно работать с этими проблемами.
«Психологическая защищенность — это сложное личностное образование, связанное с положительным переживанием и осознанием ребенком возможности удовлетворения своих основных потребностей в социуме через реализацию предоставляемой обществом и государством системы прав и льгот, в соответствии со своими возможностями и обеспечиваемое сформированным комплексом качеств личности, позволяющих осуществлять психологическую и социальную самозащиты» – уточнила Галина Семья.
Также профессор представила сайт проекта «Индекс детского благополучия».
С 2020 года МГППУ издает журнал «Социальные науки и детство». Миссия журнала заключается в аккумулировании исследований по вопросам развития, социализации, защиты прав детей, их семей, выполняемых специалистами – представителями разных социальных наук, что позволяет формировать единый методологический подход к изучению благополучия и безопасности ребенка, работать в едином терминологическом поле, тиражировать практики с доказанной эффективностью. Журнал предоставляет площадку для взаимодействия российских и иностранных специалистов в вопросах разных подходов к современному ребенку.
