Работаем в команде
Учителя, ведущие предметы, в день реализации педагогического проекта, совместно проектируют учебный день. Через все уроки проходит определенная тема и единой линией просматривается общая идея – лейтмотив дня. Например, тема дня в 1 классе «Четвероногий друг (собака в доме)», лейтмотивом дня являются слова Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили» или тема дня «Как человек научился летать». Лейтмотив дня: воплощение давней мечты человека о небе, свободе, просторе и скорости. Каждый учитель с позиций своего предмета раскрывает характерные черты, признаки и значимость объекта изучения.
Учебный день, подготовленный учителями с использованием технологии «АРТ+» помогает детям всесторонне познакомится с важными объектами, событиями, явлениями, способами деятельности, понять взаимосвязи, существующие в мире.
От точечных проектов к системе
Мы рассматриваем проекты двух типов: точечные и системные.
Для начала рекомендуем подготовить несколько точечных проектов на любую значимую тему (праздник, природное явление, историческое или культурное событие). Например «Земля», «Космос», «День Победы» или др.
Если проекты получатся, и вы почувствуете, что справитесь, можно воспользоваться, разработанной нами программой, которая включает 34 проекта в год из расчета 1 проект в неделю.
Алгоритм действий при разработке проекта творческой группой учителей:
1. Формулировка цели и задач проекта в целом
2. Соотнесение темы конкретного урока по предмету (математика, литературное чтение, изо, музыка и др.) с темой проекта
3. При подготовке к уроку каждый учитель должен учитывать, что его урок должен быть логичным продолжением предыдущего урока проекта, т.е. добавлять новые знания и умения не только по предметной теме урока, но и в контексте культуры расширять представление о том, что входит в тему проекта
4. При подготовке к урокам учителями сообща планируется общая идея (лейтмотив) проекта и выстраивается "канва" ("дорожная карта") реализации идеи проекта. Каждый учитель планирует для себя задачи двух типов: предметные (по ФГОС) и общекультурные (любой учебный предмет направлен на освоение культуры). Например, содержание математики и др. предметов понимается не только как цифры/числа и действия с ними, а как часть культуры.
5. Общекультурные задачи проекта обговариваются учителями – участниками проекта, чтобы каждый последующий урок закреплял и расширял знания и представления ребенка о мире.
6. При подготовке проектов по технологии «АРТ+» по разным предметам необходимо включить задания на развитие речи учащихся, поскольку развитие речи напрямую связано с развитием мышления, логики, ассоциативных связей.
Развитие сюжета учебного дня
В программе дана содержательная основа (лейтмотив) каждого проекта по всем предметам. Но учителя могут включить те предметы, которые, по их мнению, в наибольшей степени отражают специфику темы проекта или входят в расписание уроков на день организации проекта. Поскольку каждый последующий урок продолжает и дополняет тему проекта, учителя сами формируют развитие сюжета в соответствии с последовательностью уроков в расписании.
Модель проекта
Модель как точечного, так и системного проекта можно представить в виде простой нейронной сети.
