1.Потому что у него не развиты память, внимание, мышление.
2.Он не знает, зачем это надо, у него полное отсутствие мотивации.
3.Ему просто лень.
Эти три пункта можно бесконечно менять местами, взаимозаменять и даже отвергать, но суть от этого не изменится.
Например, выбрав профессию, ребенок начинает хорошо учиться по сопутствующим предметам. Мотивация выросла и за собой подтащила все мыслительные процессы, а также напрочь убила лень.
Несколько лет назад учеными разрабатывался вопрос ранней профориентации и даже предпрофильного обучения. Это имело свои плоды, но, не найдя поддержки «в семейном кругу» (это лично моя точка зрения), всё быстро заглохло.
А зря. Это был и остаётся одним из лучших методов повышения учебной мотивации школьника.
Ребенок не знает, зачем и почему он должен хорошо учиться. Например, мама работу себе сама выбрала, не понравилась – уволилась и пошла искать другую. Тогда почему ребёнок не может уволиться из школы?
Да, старые слова ещё работают: ты должен учиться, чтобы много знать, быть умным и потом зарабатывать много денег.
Попробуйте, так сказать. Рядом обязательно окажется папа или бабушка, дедушка, которые просто будут хохотать от этих слов, потому что у них так не получилось, хотя учились хорошо.
Ребенок может и поверить, и верить аж до 5 класса, а потом поймет всё сам.
Но это не значит, что так говорить ему нельзя. Можно, но больше и глубже.
А для этого у родителей есть масса времени понаблюдать и выявить хобби, таланты и склонности, и только, согласно им, отдавать на кружки и секции.
Мальчик любит собак. Обидно, что мама узнала только на родительском собрании о том, что он хочет стать кинологом. Малыш плохо учился, читать практически не умел, но, когда учитель давала читать тексты про собак, всё сразу менялось, как в сказке: на лице – улыбка, а слоги как будто сами складываться стали.
Смешно? Но факт!
Что скажете, друзья?
Жду вопросов, опровержений. Готова помочь.
Про лень напишу в следующей статье
