👩🏫 Кому будет полезна эта статья?
- Педагогам – как пример реализации технологии развивающего обучения через творчество.
- Родителям – для понимания, как раскрыть способности ребёнка через практическую деятельность.
- Организаторам кружков и мастер-классов – вдохновляющий пример нетрадиционного подхода к обучению.
📌 Введение
Современная педагогика всё чаще обращается к идеям педагогов-новаторов, которые видели в ребёнке не просто объект обучения, а творческую личность. Один из таких педагогов – Игорь Павлович Волков (1927–1999), создатель технологии «Школа творчества».
Его подход объединяет академические знания и свободное творчество, позволяя детям раскрывать свои способности через практическую деятельность. Как это работает на практике? Разберём на примере занятия «Шерстяная акварель» в Арт-студии «Творческая кухня».
📖 Теоретическая часть: Педагогика И. П. Волкова
🔹 Кто такой Игорь Волков?
- Советский педагог, кандидат педагоги наук, Заслуженный учитель РСФСР.
- Автор «Школы творчества» – системы, где обучение сочетается с самостоятельной творческой деятельностью.
- Создал «Творческую книжку школьника», в которой фиксировались достижения детей за пределами стандартной программы.
🔹 Основные принципы его методики:
- Два направления обучения – базовая программа + свободное творчество.
- Блочно-параллельное изучение материала – отказ от жёсткой последовательности в пользу межпредметных связей.
- «Свободная мастерская» – пространство, где дети выбирают деятельность по интересам без строгих рамок.
- Развитие через практику – ученик пробует себя в разных видах деятельности, чтобы найти своё призвание.
🔹 Как это работает?
Волков считал, что творчество нельзя навязать – нужно создать условия, где ребёнок сам захочет творить. Его «свободная мастерская» была наполнена инструментами и материалами, а дети могли выбирать, чем заниматься – от столярного дела до живописи.
🎨 Практическая часть: Занятие «Шерстяная акварель»
🔹 Место проведения:
Арт-студия «Творческая кухня» (МКУ Центр культуры и спорта «Лаголово»).
🔹 Цель занятия:
- Познакомить детей с нетрадиционной техникой живописи шерстью.
- Развивать креативность, мелкую моторику и эстетический вкус.
🔹 Ход занятия:
- Знакомство с материалом – дети изучают шерсть, её текстуру, способы работы.
- Освоение техник:
Вытягивание прядей (для фона и травы).
Щипание (пушистые комочки для облаков и цветов).
Нарезание (мелкие детали, бутоны). - Создание картины – от фона к переднему плану.
- Рефлексия – обсуждение работ, что понравилось, что было сложным.
🔹 Как здесь работают принципы Волкова?
✔ Свобода выбора – дети сами решают, какие цвета и элементы использовать.
✔ Практико-ориентированность – обучение через действие.
✔ Творческая книжка – работы можно зафиксировать как достижение.
✔ Развитие индивидуальности – у каждого ребёнка свой уникальный рисунок.
📝 Проверь себя: тест по методике Волкова (5 вопросов)
- Какой принцип НЕ относится к технологии Волкова?
а) Жёсткое следование программе без отклонений
б) Блочно-параллельное изучение материала
в) Ведение «Творческой книжки школьника» - Зачем нужна «свободная мастерская»?
а) Чтобы дети выполняли только задания учителя
б) Чтобы ученики могли выбирать деятельность по интересам
в) Для контроля за дисциплиной - Почему Волков предлагал записывать внепрограммные работы в «Творческую книжку»?
а) Чтобы оценивать детей
б) Чтобы фиксировать и поощрять их самостоятельные достижения
в) Для отчёта перед родителями - Как «шерстяная акварель» связана с идеями Волкова?
а) Это строго регламентированная техника
б) Она позволяет проявить индивидуальность и экспериментировать
в) Такие занятия проводятся только по учебнику - Какой элемент занятия лучше всего отражает принцип Волкова?
а) Чёткий пошаговый инструктаж без отклонений
б) Свобода в выборе цветов и композиции
в) Оценка работы по строгим критериям
Обоснование ответов теста по методике И.П. Волкова
1. Ответ: а)
Обоснование: Волков отвергал жёсткие рамки, делая акцент на творческой свободе. Его система сочетает базовую программу с индивидуальной траекторией развития.
2. Ответ: б)
Обоснование: "Свободная мастерская" создавалась для самостоятельного выбора деятельности. Дети могли экспериментировать с разными материалами без ограничений.
3. Ответ: б)
Обоснование: Творческая книжка фиксировала личные достижения вне программы, мотивируя к саморазвитию, а не служила для оценки или отчётности.
4. Ответ: б)
Обоснование: Техника "шерстяной акварели" соответствует принципу Волкова: минимальные рамки + максимальный простор для самовыражения.
5. Ответ: б)
Обоснование: Ключевой принцип Волкова — свобода выбора. Жёсткие инструкции (а) и критерии оценки (в) противоречат его идеям.
🎯 Выводы
✔ Технология Волкова доказывает, что обучение может быть гибким и творческим.
✔ Практические занятия (вроде «шерстяной акварели») помогают детям раскрыть потенциал.
✔ Главное – не оценки, а процесс, в котором ребёнок чувствует себя автором своей работы.
🎥 Хотите увидеть, как рождаются шедевры?
Загляните на наш канал и посмотрите, с каким вдохновением дети создавали свои работы!
👉 Смотрите видео здесь: [https://rutube.ru/video/ba80883e903fe49670d19ab8b3a0e319/?r=plwd]
💬 Обсуждение:
Как вы применяете идеи Волкова в своих уроках? Делитесь опытом в комментариях!