Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Будем знакомы!

Автор канала - Кашекова Ирина Эмильевна, доктор педагогических наук, профессор, автор учебных программ, учебников для школ и ВУЗов, методических пособий. В науку пришла с большим педагогическим опытом с целью объяснить с позиций педагогики, психологии и других областей знаний то, что было успешно внедрено в практике общеобразовательной школы. Кросс-культурная педагогическая технология "АРТ+" впервые была апробирована на практике в начале 2000-х годов в начальных классах АНО Гимназия "Эллада" (г. Москва). Несмотря на дополнительную нагрузку, учителя с удовольствием включились в эксперимент. Существует замечательный педагогический принцип превосходства: «Если
у ребенка что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше, чем у других – это лучшее нужно искать». Каждый учитель-предметник проводит уроки согласно своему направлению, но при этом существует общая направленность и знание того, что делает коллега с этими же детьми. Общая тенденция: взаимодополнение ид
Оглавление

Автор канала - Кашекова Ирина Эмильевна, доктор педагогических наук, профессор, автор учебных программ, учебников для школ и ВУЗов, методических пособий. В науку пришла с большим педагогическим опытом с целью объяснить с позиций педагогики, психологии и других областей знаний то, что было успешно внедрено в практике общеобразовательной школы.

Немного истории

Кросс-культурная педагогическая технология "АРТ+" впервые была апробирована на практике в начале 2000-х годов в начальных классах АНО Гимназия "Эллада" (г. Москва). Несмотря на дополнительную нагрузку, учителя с удовольствием включились в эксперимент.

Основной принцип технологии "АРТ+"

Существует замечательный педагогический принцип превосходства: «Если
у ребенка что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше, чем у других – это лучшее нужно искать».

Технология"АРТ+" - это технология междисциплинарных педагогических проектов

Каждый учитель-предметник проводит уроки согласно своему направлению, но при этом существует общая направленность и знание того, что делает коллега с этими же детьми. Общая тенденция: взаимодополнение идеи и образа, языков науки и искусства, оппозиционных пар понятий. Единая направленность в работе с детьми, возможность переноса знаний из одной области в другую, исключает перегрузку детей и позволяет панорамно рассмотреть тему, понятие, явление или событие.

-2