Мультфильмы нашего детства. "Остров ошибок"
Григорий Иоффе
ВВОДНЫЕ СЛОВА
– Итак, что же мы изучали на последнем уроке? – спросила учительница.
Пятёркин поднял руку.
– Пожалуйста, Пятёркин.
– Мы изучали вводные слова. Вводными словами называются…
– Нет-нет, спасибо. Пока садись. А правило нам расскажет… Двойкин.
Двойкин встал, уныло поплёлся к доске. У передней парты остановился, вопросительно поглядел на учительницу. Она одобрительно кивнула: давай, мол, не стесняйся. Двойкин повернулся к классу, обвёл его взглядом, затем внимательно осмотрел потолок, стены, и остановился на собственных кроссовках… Новеньких, только вчера купленных родителями за случайно полученную четвёрку по физкультуре.
– Так что же это такое – вводные слова? – поинтересовалась учительница.
Двойкин оторвался от кроссовок, ещё раз осмотрел класс.
«Сами-то, небось, знают, – подумал он, – а чтоб товарища выручить, так некому. Выскочка Четвёркин, и тот молчит, в книжку уткнулся».
– Значит, не знаешь? – спросила учительница и принялась перелистывать журнал.
– Знаю, – не задумываясь, ответил Двойкин. – Только начало забыл.
– Хорошо. Если знаешь, приведи пример.
– И пример учил, – сказал Двойкин.
– Учил, вот и расскажи.
– Значит, так. – Двойкин глубоко вдохнул и поглядел на учительницу. Та ободряюще кивнула. – Значит, вводные слова, – продолжал Двойкин, – это, в общем, слова, которые вводят…
– И выводят! – не отрываясь от книги, хихикнул Четвёркин.
– Ничего смешного, – тут же отреагировал Двойкин. – Человек весь вечер учил. Самое меньшее, часов пять или шесть. Честно сказать, между нами говоря, я сегодня и не спал совсем. Всё учил.
– Ну, молодец! Похвалила учительница и даже улыбнулась.
– Вернее, спал, – решив не сдаваться, продолжал Двойкин, – но, как говорится, вполуха.
– А может быть – вполглаза? – обрадовался Четвёркин.
– Во-первых, не тебя спрашивают, – рассердился Двойкин. – А во-вторых…
– Всё-всё, Двойкин, достаточно, – прервала его учительница и взяла ручку. Неси дневник.
Двойкин поплёлся за дневником. Но тут вскочил Тройкин и закричал:
– А за что двойку-то? Главное, человек учил-учил, можно сказать, ночей не спал. Может, первый раз в жизни учил…
– О, да у нас сегодня и Тройкин вводными словами заговорил, – удивилась учительница. – Молодец, неси дневник. А Двойкину мы сегодня поставим… пять.
– Пятёрку? – удивился Двойкин. – А за что пятёрку-то?
– «Значит», «между нами говоря», «во-первых», «во-вторых», «в общем», «честно сказать»...
– А это уже шесть! – вдруг объявился на задней парте Шестеркин.
– И ещё «может» не посчитали, – добавил Пятёркин.
– Короче говоря, если честно сказать, – подвела итог учительница, – на пятёрку, по-моему, наговорил. Одним словом, – пять!
Двойкин и компания: