Однажды пришла домой со школы вся вымотанная, что называется "совершенно без сил". День выдался сумасшедший: опять проверка тетрадей, подготовка к контрольной работе, бесконечные разговоры с родителями и отчёты, отчёты, отчёты...
И вот сидишь и думаешь: ну зачем вся эта суета вокруг проверок, отчётов и экзаменов? Почему нельзя нормально научить ребёнка думать, исследовать, получать кайф от уроков?
Ведь согласитесь, нынешняя школа — это какой-то замкнутый круг. Тупиковые ситуации, бессмысленные экзамены, отсутствие свободы творчества у учителей и детей. Многие коллеги откровенно жалуются: «Мы учим детей лишь тому, как сдать тесты». Или "Мы уже не учим, а лишь даём ссылки и источники , где можно найти информацию". Разве это справедливо? А все любые креативные начинания быстро душатся проверками и бюрократией.
И тут я задумалась: да зачем я трачу энергию на формальности, когда вижу, как дети реально любят заниматься творчеством?
К примеру, ставили мы спектакль по литературе "Муха-Цокотуха" Кронея Чуковского — смех, веселье, командный дух зашкаливает! Все довольны, и учителя, и ученики, и родители. А теперь попробуй объяснить руководству, что этот опыт полезнее десяти контрольных работ... Особенно для маленьких детей.
Или вот ещё пример: провожу урок математики, объясняю задачи. Всё строго по программе, чётко, ясно. Через неделю половина класса забывает материал напрочь. Зато когда предлагаю ребятам решить головоломку, прикинуть бюджет путешествия или посчитать стоимость ремонта квартиры — бац! Уже вовсю считают, обсуждают, решают задачи самостоятельно.
Вот и получается странная штука: вроде учителю платят зарплату за то, чтобы следовал стандартам, а самому хочется жить душой, развивать талантливых ребят, давать им свободу выбора и ответственности. Думаю, большинство коллег согласятся: важнее всего создать атмосферу доверия, уважения и искреннего желания узнавать новое.
Давайте честно: разве кто-нибудь хочет возвращаться в детство, проведённое среди тестов и экзаменационных стрессов? Нет уж, спасибо! Лучше вспомнить уроки труда, химии, литературы, где реально было интересно, где чувствовалось движение вперёд, удовольствие от успехов.
Вот и выходит парадоксальная ситуация: современные школы ограничивают педагогов рамками стандартов, хотя сами учителя прекрасно понимают, как сделать образование интересным и эффективным. Но на это не остаётся никаких сил. Потому что учитель погружен в бесконечные ненужные отчёты и прочую бюрократию.
Может, когда-нибудь наступит тот день, когда горе-реформаторы современного образования перестанут мучить вопросами показателей и результатов, а начнут прислушиваться к мнению самих педагогов, которые действительно проработали в школе ни один год!
А пока я продолжаю верить в чудо и действовать вопреки сложившимся правилам. Потому что главное — чтобы дети уходили из школы счастливыми и, хоть с какими-то отложившимися знаниями, в своих светлых головах. Ведь иначе какой смысл быть учителем?
- Согласны ли вы, что современная школа требует радикальных изменений в подходе к обучению?
Понравилась статья? Ставь "лайк" и подписывайся на наш канал!
Поддержи автора
Спасибо за внимание