Личность человека начинает развиваться с самого рождения, в первую очередь, в процессе первичной социализации - взаимодействия с матерью, а затем и с остальными близкими (значимыми) людьми. И от того, насколько развита была личность в раннем детстве, будет зависеть ее дальнейшее развитие в дошкольном, школьном, подростковом, юношеском, взрослом и пожилом возрасте.
Судить о развитости личности можно по прохождению ей 8-ми возрастных психологических кризисов, и неважно, в каком возрасте человек находится сейчас, т.к. аномально прошедший предыдущий возрастной кризис, приводит к аномалии последующего (если ничего не предпринимать, конечно).
Нормальная и аномальная линии развития личности - 8 возрастных психологических кризисов
Эрик Эриксон вывел 8 возрастных психологических жизненных кризисов, которые проходит каждый человек, осознавая, ощущая, чувствуя его в процессе, или нет - не важно.
8 кризисных возрастов:
- Раннее младенчество (до 1 года)
- Позднее младенчество (1-3 года)
- Раннее детство (3-5 лет)
- Среднее детство (5-11 лет)
- Подростковый возраст и юность (11-20 лет)
- Ранняя взрослость (20-45 лет)
- Средняя взрослость (40-60 лет)
- Поздняя взрослость ( после 60-ти лет)
Большинство людей первые два младенческих возраста не помнят, но могут узнать по рассказам очевидцев, а, начиная с раннего детства и по сей день, многие помнят себя и свои отношения с окружающими, и главное - со значимыми людьми.
Что нужно узнать о своем младенчестве?
Нормально (до 1 года) - у младенца доверие к людям, основанное на любви и привязанности
Аномально (до 1 года) - недоверие к людям, т.к. было плохое отношение (обращение) матери с ребенком, его игнорирование, пренебрежение им...
Нормально (1-3 года) - ребенок проявляет самостоятельность и уверенность в себе
Аномально (1-3 года) - Неуверенность, повышенное чувство стыда. Ребенок ощущает свою неприспособленность, не верит в свои способности.
Что важно знать о своих детских возрастах?
Нормально (3-5 лет) - ребенок любознателен (возраст "почемучки") и активен, в том числе в общении
Аномально (3-5 лет) - ребенок пассивен в познавательной деятельности и общении, безразличен к людям (или боится их)
Нормально (5-11 лет) - ребенок приучается к труду (посильной деятельности, включая учебу), у него возникает чувство долга и стремление к успеху
Аномально (5-11) лет - у ребенка слаборазвиты посильные трудовые навыки, возникает чувство собственной неполноценности
Чрезвычайно значимый кризисный возраст - подростковый и юношеский (11-20 лет)
Нормально - у подростка появляется жизненное самоопределение, развиваются планы на будущее. Человек в активном поиске себя. Происходит становление мировоззрения.
Аномально - Теряется трудовая (учебная, познавательная, созидательная) активность на фоне сильно выраженного стремления разобраться в себе в ущерб развитию отношений с другими людьми и внешним миром.
Считается, если сознательно ничего не менять, то какая личность была в 14 лет, такая и будет в 40...
Три стадии взрослости
Нормально (20-45 лет) - Проявляется близость к людям и стремление к контактам с ними, Любовь, работа, рождение и воспитание детей.
Аномально (20-45 лет) - Стремление к изоляции от людей, избегание близких, интимных отношений, непризнание, неприятие (непринятие). Первые звоночки отклонения в психике.
Нормально (40-60 лет) - Зрелая полноценная разнообразная жизнь. Творчество. Удовлетворенность семейными отношениями, чувство гордости за своих детей.
Аномально (40-60) - Жизненный застой, стагнация в развитии, возможно, после "зоны комфорта". Эгоизм и/или эгоцентризм, порой с "инфантильностью". Непродуктивность в работе, провалы, неуспехи и неудачи, болезни и, иногда, ранняя инвалидизация. Забота исключительно о себе.
Нормально (за 60...) - ощущение полноты жизни, и принятие ее такой, какая есть. Способность примириться с неизбежным. Понимание того, что смерть не страшна.
Аномально (за 60...) - ощущение пустоты, отчаяние, чувство, что жизнь прожита зря, - желание прожить бы ее заново. Страх перед приближающейся смертью.
Кому-то "повезло" с родителями, а кому-то - "не очень", что тогда..?
"Повезло с родителями" - в смысле, что в младенчестве наше развитие от них полностью зависит - а это база, фундамент, на котором далее возводятся стены развития личности.
В детстве - частично зависим от семьи, т.к. возникает социализация в детсаду, школе, на улице, еще и в Интернете, ТВ и через СМИ.
В подростковом и юношеском возрасте, мы уже можем сами потихоньку определять свое развитие, делая свой жизненный выбор - осознанно, или неосознанно (последнее - хорошо только для тех, у кого уже хороший фундамент развития личности, созданный родителями).
Далее, чаще всего, - развитие личности, как и сама жизнь, - уже идет "по накатанной" в детстве дорожке, поэтому те, кому "повезло с родителями" - развиваются "нормально", а те, кому "не очень" - соответственно, "аномально".
Что делать тем, у кого получилась неудачная база личностного развития в раннем детстве?
Конечно, заняться саморазвитием своей личности, а значит и улучшением, или даже, преобразованием как самого себя, так и своей жизни - и не важно, в каком возрасте ты сейчас, жизнь же продолжается...
Обрати внимание (выше) на периоды, стадии возрастных психологических кризисов под свой возраст, и если есть аномалии, то значит нужно понять, что к ним движет (какие установки, убеждения в голове, заложенные в детстве), и, соответственно, выработать и дать себе новые установки, которые поведут к нормальному развитию личности и жизни.
В мире есть множество великих людей, которые не получили фундамента личностного развития в детстве от родителей, но сами сделали себя ЛИЧНОСТЯМИ. Стоит только захотеть...
СТАВЬТЕ ЛАЙКИ, ЕСЛИ БЫЛО ИНТЕРЕСНО...
Подписывайтесь на канал, и пишите комментарии...