Стремиться стать для детей наставником, мотивировать их собственным примером, находить к каждому подход — именно таким должен быть современный педагог, считает учитель физической культуры гимназии № 2, призёр городского конкурса «Учитель года – 2025» Наталья Кононова. Талантливый педагог стала гостем редакции и героиней специальной рубрики газеты.
— Почему вы решили стать учителем?
— Всё из детства: мне было лет восемь – девять, сестренка — на четыре года младше. Не помню причину, но у нас была маленькая школьная доска: к куску ДВП отец прибил матовый линолеум голубого цвета. На нем очень хорошо можно было писать мелом. И я обучала сестренку тому, чему меня учили в школе. Мне хотелось подражать первому учителю Кире Федоровне — процесс написания ею букв и цифр на доске меня просто завораживал!
— А почему вы выбрали специальность учителя физкультуры, которая, наверное, практически не дает возможность писать мелом на школьной доске?
— Любым учителем быть ответственно и радостно. Просто я, сколько себя помню, всегда дружила со спортом, поэтому и пошла на учителя физкультуры. Но в 90-е в школу устроиться — проблема: в гороно очередь в отдел кадров — человек 15, мест не было. И в 1999 году меня случайно взяли в Центр туризма, в сектор «Спортивное ориентирование». Я трудилась там 22 года, пройдя путь от педагога до заместителя директора Детского оздоровительного образовательного центра туризма и краеведения. Работала с детьми разного возраста. Изучали родной город, край в походах, прогулках, экскурсиях — физкультура и тут была. Но мне всегда хотелось быть учителем. И вот я третий год работаю в гимназии № 2.
— Некоторые дети воспринимают физкультуру как игру. Что делать, если они отказываются выполнять нормативы, не считая занятия уроком?
— Младшие школьники действительно воспринимают уроки физкультуры как игру, это в силу возраста — по методике так и есть, в игровой форме дети быстрее обучаются и могут эффективнее развивать физические качества в непринужденной обстановке. Но с возрастом задача меняется, и учитель должен донести до сознания детей роль физической культуры в жизни человека. Смысл в том, чтобы ученики не просто выполняли разного рода физические упражнения, а понимали их значение. Не любить сдавать нормативы детей учат родители. Изначально маленькие дети согласны на всё — им нравится физкультура в любых проявлениях, ведь движение — это естественно для ребенка в норме.
— На что все-таки нужно опираться: на стандарты учебной программы или реальные способности каждого ребенка?
— Календарно-тематический план мы составляем, конечно, на основе стандарта рабочей программы. Но, несомненно, мы вынуждены учитывать способности, уровень подготовленности и физического здоровья учеников. Здесь немаловажно соответствие спортивного оборудования и инвентаря стандартной рабочей программе, что в нашем случае, увы, оставляет желать лучшего.
— Есть ли интерес к спорту у современного поколения, на ваш взгляд?
— Думаю, как и во все времена, каждый находит интересы по себе. Спорт будет всегда. Есть, конечно, некоторые виды спорта, которые не всем детям доступны по финансовым причинам. В нашем городе, в основном, дети занимаются и выступают на соревнованиях за счет финансирования родителей и энтузиазма тренеров.
— Правильно ли, что вернули ГТО? Выполняют ли дети нормативы комплекса?
— Мало родителей заинтересовано в сдаче детьми нормативов ГТО. Их выполняют, к сожалению, не все. Родители берут справки, освобождения детям, чтобы они не ходили на лыжах, не участвовали в спортивных играх, не бегали, не плавали и так далее. Вместо того, чтобы заняться этим со своим ребенком, с помощью справок они решают вопрос получения хороших оценок.
— Что, на ваш взгляд, самое сложное в вашей работе?
— Многие двигательные навыки формируются у детей до школы: во время игр с мячом, ползания, лазания, прыжков. И если время родителями упущено, то у детей возникают трудности на физкультуре. Вот тут-то и начинается самое сложное: вместо того, чтобы признать свою ошибку и попытаться ее исправить, позаниматься со своим ребенком дополнительно, родители берут справки – освобождения, а некоторые идут дальше — начинают прессинг. Звонят в управление образования, подключают кого-то, чтобы вразумить учителя, почему он из их ребенка хочет сделать троечника (это сарказм). Самое сложное — рисовать оценки.
— А что же самое приятное?
— Самое приятное — это когда я слышу: «А у меня получилось» или «Я научилась!».
— Что мы всё о работе? Расскажите о своих увлечениях.
— О! Об этом я могу долго рассказывать. Я танцую танго. Занимаюсь в танцевальной студии «Вита». Параллельно увлекаюсь трейлраннингом и скайраннингом. Начинала с трейла в 14 км, потом — 22, 35, 50. В прошлом году попробовала скайраннинг — забег 33 км на высоту 2 490 (пик Улябор). А в октябре сбылась моя мечта пробежать ультрамарафон — это был карт-трейл 65 км. 26 апреля побегу Кук-Караук – трейл 21 км. И, конечно, лыжи — это из увлечений самая большая моя любовь, то, без чего я себя не могу представить.
— О чем мечтаете?
— Если о работе, то трудиться на одну ставку с достойной зарплатой. А вообще — люблю путешествия, поэтому мечтаю о новых маршрутах!